Структура отчета о самообследовании:
№
1
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
2
2.1
2.2

Название раздела
Аналитическая часть
Общие сведения об организации.
Система управления организации.
Образовательная деятельность.
Содержание и качество подготовки обучающихся.
Организация учебного процесса.
Востребованность выпускников.
Качество кадрового, учебно – методического, библиотечно информационного обеспечения и материально – технической базы.
Функционирование внутренней системы оценки качества образования.
Показатели деятельности
МКОУ «СОШ с. Прималкинского».
СПДО МКОУ «СОШ с. Прималкинского».

стр
2-49
2
3
7
22
31
34
36
42
49-55
49
52

1

1.1. Общие сведения об организации.
Муниципальное
казенное
общеобразовательное
учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа с. Прималкинского» Прохладненского муниципального
района Кабардино - Балкарской Республики МКОУ «СОШ с. Прималкинского» находится
в селении Прималкинском Прохладненского муниципального
района КабардиноБалкарской Республики. Администрация села Прималкинского включает в себя несколько
сел и хуторов: с.Прималкинское, х.Ново-Покровский, х.Ново-Троицкий, х.Матвеевский,
х.Ново-Вознесеновский, с.Ново-Полтавское.
Полный почтовый адрес:
361016,
Кабардино-Балкарская
Республика, Прохладненский района, село
Прималкинское, улица Кныш, дом №150;
Тел. (886631) 62436, 62437.
Электронная почта, сайт: primalka150@yandex.ru; http://primalka.ru
Директор школы – Крохмалёв Александр Николаевич.
В учреждении имеется структурное подразделение дошкольного образования
общеразвивающего типа, расположенное по адресу: Кабардино-Балкарская Республика,
Прохладненский муниципальный район, с. Прималкинское, улица Пришкольная д.17.
Заведующая СПДО – Скрипченко Л.Н.
Учредитель
Учредителем учреждения является местная администрация Прохладненского
муниципального района Кабардино-Балкарской Республики.
Функции и полномочия Учредителя учреждения от имени местной администрации
осуществляет МКУ «Управление образования местной администрации Прохладненского
муниципального района КБР».
Местонахождение Учредителя:
361045, КБР, г. Прохладный, ул. Гагарина, 47
Телефон/факс: (86631) 4-50-40
E-mail: adminprohr@mail.ru
Сайт: http://www.prohladnenskiy.ru/
МКОУ «СОШ с. Прималкинского» является юридическим лицом, обладает
обособленным имуществом на праве оперативного управления, самостоятельным
балансом, лицевыми счетами в органах Федерального казначейства, в других кредитных
организациях.
В своей работе МКОУ «СОШ с. Прималкинского» руководствуется Уставом,
утвержденным Постановлением главы местной администрации Прохладненского
муниципального района Кабардино – Балкарской Республики №56 от 14 марта 2016 г.
«Об утверждении Устава муниципального казенного общеобразовательного учреждения
«Средняя
общеобразовательная
школа
с.Прималкинского»
Прохладненского
муниципального района Кабардино – Балкарской Республики в новой редакции»,
зарегистрирован в ФНС России № 2 по г.Нальчику Кабардино – Балкарской Республики
«22» марта 2016 г.
Образовательная деятельность МКОУ «СОШ с.Прималкинского» осуществляется на
основании лицензии на право ведения образовательной деятельности, регистрационный
№1924 от 19 июля 2016г., выдано Министерством образования и науки Кабардино –
Балкарской Республики, срок действия – бессрочно. Лицензия выдана по следующим
программам:
 образовательным:
o основная общеобразовательная программа дошкольного образования,
o основная общеобразовательная программа начального общего образования,
o основная общеобразовательная программа основного общего образования,
o основная общеобразовательная программа среднего общего образования;
 дополнительным общеобразовательным:
o художественная направленность
o социально-педагогическая направленность

2

o научно-техническая направленность
o туристско-краеведческая направленность
o физкультурно-спортивная направленность.
МКОУ «СОШ с.Прималкинского» 8 августа 2016 г. получила свидетельство о
государственной аккредитации : серия 07А01 №0000611, регистрационный номер 1077.
Аккредитация действительна по 29 мая 2024 г.
Режим работы школы: понедельник – пятница с 8:00 до 18:00 часов.
Сельское поселение Прималкинское является одним из ближайших сел к
районному центру, то это повышает возможности получения разнообразных
дополнительных образовательных услуг нашими школьниками с целью развития
индивидуальных способностей, склонностей, интересов. В селе имеются такие объекты
культуры, как сельская библиотека, Дом культуры, филиал районной детской школы
искусств, которые организуют определенную воспитательную и образовательную
деятельность с учащимися школы.
Вывод: нормативно-правовая документация ОО соответствует требованиям
законодательства в сфере образования.
1.2. Система управления организации.
Управление Учреждением осуществляется в соответствии Федеральным законом от
29 декабря 2012 г. №273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Порядком
организации
и
осуществления
образовательной
деятельности
по
основным
общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования, утверждённым приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г. №1015, нормативными
актами на принципах единоначалия и самоуправления демократично, открыто, с учетом
приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного
развития личности, в тесном взаимодействии с родителями (законными представителями) и
широкой общественностью.
Управление казенным Учреждением строится на принципах единоначалия и
самоуправления коллектива, а также на основании заключаемых договоров.
В ОУ создана система государственно-общественного управления, которая
обеспечивает равные права всех субъектов образовательного процесса и ее соответствие
законодательству и Уставу и состоит из:
 Общего собрания (конференции) коллектива,
 Управляющего Совета,
 педагогического совета,
 методического совета;
 совета родителей,
 совета учащихся.

3

В Уставе школы, в локальных актах ОУ четко определены прерогативы, полномочия
различных органов самоуправления школой, а также разграничены полномочия между
различными формами самоуправления школой и администрацией школы.
Общее собрание трудового коллектива
Собрание трудового коллектива – регулирует трудовые, социально-экономические и
профессиональные отношения между руководителем и работниками.
Управляющий Совет.
Управляющий Совет (далее — Совет) МКОУ «СОШ с. Прималкинского» является
коллегиальным органом управления казенным Учреждением, реализующим демократический
и государственно-общественный характер управления образованием,
имеющим
управленческие полномочия по решению ряда важных вопросов функционирования и развития
учреждения. Совет формируется в составе не менее 17 человек с использованием процедур
выборов, назначения и кооптации.
Основными задачами Совета являются:
 содействие учреждению в осуществлении его задач, предусмотренных уставом,
программой развития;
 защита и содействие в реализации прав и законных интересов участников
образовательного процесса;
 содействие в создании оптимальных условий для осуществления образовательного
процесса и форм его организации в учреждении, в повышении качества образования, в
наиболее полном удовлетворении образовательных потребностей населения;
 осуществление общественного контроля за рациональным использованием выделяемых
учреждению бюджетных средств, доходов от собственной деятельности учреждения и
привлечения средств из внебюджетных источников, обеспечение прозрачности
финансово-хозяйственной деятельности;
 участие в осуществлении контроля за здоровыми и безопасными условиями обучения,
воспитания и труда в учреждении.
Педагогический совет Учреждения
Высший орган самоуправления в школе педагогический совет, главными задачами
которого являются:
 Реализация государственной политики по вопросам образования;
 Ориентация деятельности педагогического коллектива учреждения на
совершенствование образовательного процесса;
 разработка содержания работы по общей методической теме образовательного
учреждения;
 внедрение в практическую деятельность педагогических работников достижений
педагогической науки и передового педагогического опыта;
 решение вопросов о приеме, переводе и выпуске обучающихся (воспитанников),
освоивших образовательные программы, соответствующие лицензии.
Совет родителей
Совет родителей учреждения избирается из представителей классных родительских
комитетов.
Основными задачами совета родителей являются:
 содействие администрации общеобразовательного учреждения:
o в совершенствовании условий для осуществления образовательного процесса, охраны
жизни и здоровья обучающихся, свободного развития личности;
o в защите законных прав и интересов обучающихся;
o в организации и проведении общешкольных мероприятий;
o организация работы с родителями (законными представителями) обучающихся
общеобразовательного учреждения по разъяснению их прав и обязанностей, значения
всестороннего воспитания ребенка в семье.

4

Методический Совет
В школе имеется Методический Совет. Это постоянно действующий орган, задачами
которого являются: обеспечение условий для планомерной, организованной методической
работы, анализа, коррекции и регулирования ее в течение всего учебного года; создание
эффективной
системы методической работы, призванной обеспечить постоянный
профессиональный и интеллектуальный рост педагогов и повышение качества образования. В
состав МС входят: заместители директора по УВР по всем направлениям, по ВР, социальный
педагог, педагог-психолог, руководители предметных методических объединений.
Совет старшеклассников
Совет старшеклассников – осуществляет
деятельность по всем направлениям
воспитательной работы в школе, помогает в проведении всех внеклассных и общественных
мероприятий, осуществляет
шефство над начальной и средней школой, способствует
организации учебно-воспитательного процесса.
Администрация представлена руководителем школы - директором, осуществляющим
непосредственное руководство учреждением в соответствии с его Уставом и законодательством
РФ:
 обеспечивает системную образовательную (учебно-воспитательную) и административно
- хозяйственную работу учреждения;
 определяет стратегию, цели и задачи развития учреждения,
 принимает решения о программном планировании его работы;
 совместно с Управляющим советом осуществляет разработку, утверждение и внедрение
программы развития учреждения, учебных планов, курсов, дисциплин, годовых
календарных учебных планов, Устава и правил внутреннего распорядка учреждения и
др.;
 определяет структуру управления учреждением, штатное расписание;
 решает учебно-методические, административные, финансовые, хозяйственные и иные
вопросы;
 планирует, координирует и контролирует работу структурных подразделений,
педагогических и других работников учреждения;
 осуществляет приём на работу, подбор и расстановку педагогических кадров;
 определяет должностные обязанности работников, создаёт условия для повышения их
профессионального мастерства;
 поощряет и стимулирует творческую инициативу работников, поддерживает
благоприятный морально-психологический климат в коллективе;
 обеспечивает эффективное взаимодействие и сотрудничество с органами местного
самоуправления, предприятиями и организациями, общественностью, родителями.
 содействует деятельности методических объединений;
 представляет учреждение в государственных, муниципальных, общественных и иных
органах, учреждениях.
Заместители директора по УВР, ВР:
 организуют текущее и перспективное планирование деятельности педагогического
коллектива;
 координируют работу учителей и других педагогических работников по выполнению
учебных планов и программ, а также разработку необходимой учебно-методической
документации;
 осуществляют контроль качества образовательного и воспитательного процессов и
объективность оценки результатов образовательной подготовки обучающихся, работы
кружков и факультативов;
 организуют работу по подготовке и проведению экзаменов;
 организуют просветительскую работу для родителей;

5














оказывают помощь педагогическим работникам в освоении разработке инновационных
программ и технологий;
организуют учебно-воспитательную (методическую, культурно-массовую, внеклассную)
работу;
осуществляют контроль за учебной нагрузкой обучающихся;
составляют расписание учебных занятий и других видов учебной и воспитательной (в
том числе культурно - досуговой) деятельности;
обеспечивают своевременное составление установленной отчётной документации;
принимают меры по оснащению учебных кабинетов современным оборудованием,
наглядными пособиями и техническими средствами обучения, пополнению учебнометодической, журналами и газетами;
осуществляют контроль состояния медицинского обслуживания обучающихся
(воспитанников), жилищно-бытовых условий.
Заведующий хозяйством (завхоз):
осуществляет руководство хозяйственной деятельностью учреждения.
осуществляет контроль за хозяйственным обслуживанием и надлежащим состоянием
учреждения;
организует заключение договоров с предприятиями, учреждениями и организациями;
создает необходимые социально-бытовые условия обучающимся и работников
учреждения;
обеспечивает развитие и укрепление учебно-материальной базы учреждения,
сохранность оборудования и инвентаря, соблюдение санитарно-гигиенических
требований, правил и норм охраны труда и техники безопасности.

Деятельность органов самоуправления школы осуществляется на основании
соответствующих положений, планов работы. Протоколы педагогического, методического
советов соответствуют
плану работы, решению основных вопросов образовательновоспитательной и методической деятельности учреждения. Компетенция руководящего,
педагогического состава, работников служб и подразделений определены должностными
инструкциями, правилами внутреннего трудового распорядка, коллективным договором,
утверждённым Планом работы, другими документами, сформированными в соответствии с
номенклатурой дел общеобразовательного учреждения.
Система управления, сформированная в соответствии с п.7 Устава МКОУ «СОШ с.
Прималкинского», является эффективной и адекватной функциональным задачам
образовательного учреждения.

6

Структурное подразделение дошкольного образования не является юридическим лицом и
осуществляет свою деятельность на основании Устава учреждения и Положения о структурном
подразделении дошкольного образования, утверждённого приказом директора школы.
Вывод: организация управления ОО и реализации основных общеобразовательных
программ соответствует уставным требованиям, предусматривает тесное взаимодействие
семьи и школы, структурного подразделения Школы (СПДО), обеспечивает в полном
объеме оптимальное функционирование ОО.
1.3. Образовательная деятельность.
В МКОУ «СОШ с. Прималкинского» обучаются дети из с. Прималкинского ,
близлежащих сел и хуторов , а так же приезжают дети из города Прохладного из них 760
учащихся нуждаются в подвозе и подвозятся – 217 учащихся.
Для подвоза учащихся используются автобусы - школьный автопарк состоит их 4
единиц: 3 школьных автобусов и одна Газель.
В школе имеется структурное подразделение дошкольного образования состоящее из
двух зданий, в котором воспитывается 166 воспитанников.
В МКОУ «СОШ с. Прималкинского» 30 классов, количество учащихся — 760 человек.
Режим работы
Школа функционирует в режиме пятидневной рабочей недели.
Обучение учащихся осуществляется в две смены (1,4, 5, 6, 9-11 классы - в первую смену;
2-3 классы и 7-8 классы – во вторую смену).
Наименование
Всего

Число классов и численность обучающихся в них, занимающихся
в 1-ю смену
во 2-ю смену
18
434
12
326

Школа, исходя из государственной гарантии прав граждан на получения бесплатного
среднего общего образования, осуществляет образовательный процесс трёх уровней
образования:
I уровень – начальное общее образование (нормативный срок освоения программ - 4
года) — обеспечивает развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом,
основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического
мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и
речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.
Начальное образование является базой для получения основного общего образования.
На уровне начального общего образования 12 классов, в которых обучается по ООП
ФГОС НОО - 342 учащихся, из них по АООП для детей с ОВЗ – 12 учащихся, инвалидов – 5
человек.

7

На уровне начального общего образования реализуется основная образовательная
программа общего образования МКОУ "СОШ с.Прималкинского", разработанная в
соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего
образования.
Цель реализации основной образовательной программы начального общего
образования — обеспечение выполнения требований ФГОС НОО.
Достижение поставленной цели при реализации основной образовательной программы
начального общего образования предусматривает решение следующих основных задач:
– формирование
общей
культуры,
духовно­нравственное,
гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, развитие творческих
способностей, сохранение и укрепление здоровья;
– обеспечение планируемых результатов по освоению выпускником целевых
установок, приобретению знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей,
определяемых
личностными,
семейными,
общественными,
государственными
потребностями и возможностями обучающегося младшего школьного возраста,
индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;
– становление и развитие личности в ее индивидуальности, самобытности,
уникальности и неповторимости;
– обеспечение преемственности начального общего и основного общего
образования;
– достижение планируемых результатов освоения основной образовательной
программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с
ограниченными возможностями здоровья (далее - дети с ОВЗ);
– обеспечение доступности получения качественного начального общего
образования;
– выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе лиц, проявивших
выдающиеся способности, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию
общественно полезной деятельности;
– организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно­технического
творчества и проектно­исследовательской деятельности;
– участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических
работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной
среды;
– использование в образовательной деятельности современных образовательных
технологий деятельностного типа;

8

– предоставление обучающимся возможности для эффективной самостоятельной
работы;
– включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной
социальной среды (населенного пункта, района, города).
В
основе
реализации
основной
образовательной
программы
лежит
системно­деятельностный подход.
Главной задачей в начальной школе является формирование и развитие ключевых
компетенций ученика, которые позволяют ему выбрать собственный путь, расширить
пространство выбора, подготовить его к активной жизни в динамически развивающемся мире.
Срок освоения программы:
 4-х летний срок освоения образовательных программ - начального общего образования для
1-4 классов;
Продолжительность учебного года:
 I класс - 33 учебные недели;
 II - IV классы - 34 учебные недели.
Обучение осуществляется по образовательным программам - «Школа России».
На уровне начального общего образования изучают следующие предметные области:
 «Русский язык и литература» предусматривает изучение предмета «Русский язык» (1-4
классы), «Литературное чтение» (1-4 классы);
 Родной язык и литературное чтение на родном языке изучение предмета «Родной
язык и литературное чтение на родном языке» (на русском, кабардино-черкесском,
балкарском), изучение организовано на основе заявления родителей (законных
представителей).
 «Иностранный язык» изучение «Иностранного языка» (английского) во 2-4 классах;
 «Математика и информатика» предусматривает изучение учебного предмета
«Математика» и предусматривает возможность интегративного освоения математических
разделов и информатики модульно;
 «Обществознание и естествознание» предусматривает
изучение предмета
«Окружающий мир» в 1-4 классах;
 «Основы религиозных культур и светской этики» включает изучение модуля «Основы
светской этики» в 4 классе, выбранного по заявлению родителей – 1 час в неделю, 34 часа
в год с безоценочной системой.
 «Искусство» включает изучение предметов: «Музыка», «Изобразительное искусство»,
которые изучаются как самостоятельные учебные предметы;
 «Технология» изучается как самостоятельный предмет «Технология»;
 «Физическая культура» изучается предмет «Физическая культура», который
предусматривает интегративное изучение предмета «ОБЖ».
Наряду с основной образовательной программной в начальной школе реализуются АООП
для детей с ОВЗ по ФГОС НОО:
 АООП для детей с задержкой психического развития (вариант 7.1; вариант 7.2);
 АООП для детей с нарушением ОДА (вариант 6.4);
 АООП для слабослышащих детей (вариант 2.2);
 АООП для детей с тяжёлыми нарушениями речи (вариант 5.2);
 АООП для детей с умственной отсталостью и интеллектуальными нарушениями.
Обучение данной категории учащихся организовано по индивидуальным учебным планам в
очно-заочной форме и осуществляется на основании соответствующих медицинских справок и
заключений ПМПК.
II уровень — основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет) —
обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего

9

образования, условия для воспитания, становления и формирования личности обучающегося,
для развития его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению.
На уровне основного общего образования 15 классов, в которых обучается 379
обучающихся, из них 1 инвалид, 17 учащихся с ОВЗ.

Обучение организовано в соответствии с основной образовательной программы (ООП)
основного общего образования (ООО) МКОУ «СОШ с. Прималкинского» по ФГОС ООО.
Целями реализации основной образовательной программы основного общего
образования МКОУ «СОШ с. Прималкинского» являются:
 достижение выпускниками планируемых результатов: знаний, умений, навыков,
компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными,
государственными потребностями и возможностями обучающегося уровня основного общего
образования, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;
 становление и развитие личности обучающегося в ее самобытности, уникальности,
неповторимости.
Достижение поставленных целей при разработке и реализации образовательной
организацией основной образовательной программы основного общего образования
предусматривает решение следующих основных задач:
 обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования
(ФГОС ООО);
 обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего общего
образования;
 обеспечение доступности получения качественного основного общего образования,
достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы
основного общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми
с ОВЗ;
 установление требований к воспитанию и социализации обучающихся как части
образовательной программы и соответствующему усилению воспитательного потенциала
школы, обеспечению индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения
каждого обучающегося, формированию образовательного базиса, основанного не только на
знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, созданию
необходимых условий для ее самореализации;
 обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации
учебных занятий, взаимодействия всех участников образовательных отношений;
 взаимодействие
образовательной
организации
при
реализации
основной

10

образовательной программы с социальными партнерами;
 выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе детей, проявивших
выдающиеся способности, детей с ОВЗ и инвалидов, их интересов через систему секций и
кружков, общественно полезную деятельность, в том числе с использованием возможностей
образовательных организаций дополнительного образования;
 организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического
творчества, проектной и учебно-исследовательской деятельности;
 участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических
работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды,
школьного уклада;
 включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной
социальной среды (населенного пункта) для приобретения опыта реального управления и
действия;
 социальное и учебно-исследовательское проектирование, профессиональная
ориентация обучающихся при поддержке педагогов, психологов, социальных педагогов,
учреждениями профессионального образования, центра занятости населения;
 сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья
обучающихся, обеспечение их безопасности.
Методологической основой ФГОС основного общего образования является системнодеятельностный подход.
Предусмотрен 5-ти летний срок освоения образовательных программ - основного общего
образования для 5-9 классов.
Продолжительность учебного года:
 В V– VIII классах - 35 учебных недель, с учётом периода промежуточной
аттестации;
 В IX классах – 34 недели, без учёта периода ГИА;
На уровне основного общего образования изучаются следующие предметные области:
 «Русский язык и литература» предусматривает изучение «Русского языка»,
«Литературы».
 «Родной язык и родная литература» данная предметная область предусматривает
изучение «Родного языка и родной литературы» на основании заявления родителей
могут изучаться Русский родной язык; Кабардино-черкесский язык (родной); Балкарский
язык (родной) и Русская родная литература; Кабардино-черкесская литература (родная);
Балкарская литература (родная).
 «Иностранный язык» изучение предмета «Иностранный язык» (английский) и второй
иностранный (немецкий язык);
 «Математика и информатика» предусматривает изучение учебного предмета
«Математика» в 5-9 классах и «Информатика» в 7-9 классах как самостоятельный
предмет,
 «Общественно-научные предметы» изучаются предметы «История России модульно с
историей КБР» в 8-9 классах, «История России», «Всеобщая история»,
«Обществознание», «География с модулем география КБР»;
 «Основы духовно-нравственной культуры народов России» изучение предмета
«Основы духовно- нравственной культуры народов России» в 5 классе;
 «Естественно-научные предметы» включает изучение предметов «Физика», «Химия»,
«Биология»;
 «Искусство» включает изучение предметов: «Музыка», «Изобразительное искусство»,
которые изучаются как самостоятельные учебные предметы с учебной нагрузкой 1 час в
неделю;
 «Технология» изучается как самостоятельный предмет «Технология». Изучение
учебного предмета «Технология» в 5-8 классах построено по модульному принципу с

11

учетом возможностей образовательной организации. Обязательный минимум содержания
основных образовательных программ учебного предмета «Технология» изучается в
рамках следующих направлений: «Индустриальные технологии» («Технология.
Технический труд»); «Технологии ведения дома» («Технология. Обслуживающий труд»);
«Технология. Сельскохозяйственный труд». Каждое направление включает базовые и
инвариантные разделы.
 «Физическая культура и Основы безопасности жизнедеятельности» включает
предметы «Физическая культура» в 5-9 классах и «ОБЖ» в 8-9 классах.
Основное общее образование является базой для получения среднего общего
образования, начального и среднего профессионального образования.
Наряду с основной образовательной программной основного общего образования по ФГОС
ООО реализуются АООП для детей с ОВЗ:
 АООП для детей с задержкой психического развития;
 АООП для детей с нарушением ОДА (вариант 6.1);
 АООП для детей с умственной отсталостью и интеллектуальными нарушениями.
Обучение данной категории учащихся организовано по индивидуальным учебным планам в
очно-заочной форме и осуществляется на основании соответствующих медицинских справок и
заключений ПМПК.
III уровень — среднее общее образование (нормативный срок 2 года) — является
завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающим освоение
обучающимися общеобразовательных программ среднего общего образования, развитие
устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающегося,
формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации
обучения. Уровень среднего общего образования представлен 2 классами (10, 11 классы) в
количестве 48 человек.
На уровне среднего общего образования реализуется образовательная программа по
ФГОС СОО МКОУ « СОШ с. Прималкинского.
В 10 классе обучается 24 учащихся по ООП ФГОС СОО по универсальному учебному
плану, предусматривающий дифференцированный подход в обучении по двум направлениям:
 социально-экономической – 14 человек ;
 физико-математической – 10 человек;
В 11 классе обучается 22 ученика по ООП ФГОС СОО по универсальному учебному
плану, предусматривающий дифференцированный подход в обучении по 3 направлениям:
 социально-экономической – 12 человек;
 физико-математической – 5 человек;
 Химико-биологической – 5 человек.
2-летний срок освоения образовательных программ среднего общего образования по
ФГОС СОО составлен на основе изучения предметов на базовом уровне для 10-11 классов.
В целях обеспечения наибольшей личной направленности и вариативности образования,
его дифференциации и индивидуализации за основу построения учебного плана для X-XI
классов взят принцип индивидуализации при выборе элективных курсов (избираемых в
обязательном порядке) в рамках учебных предметов учебных предметов.
Учебный план по ФГОС СОО ориентирован, в первую очередь, на обучающихся, чей
выбор «не вписывается» в рамки определённого профиля, составлен на основе примерного
распределения часов для последующего выбора предметов, изучаемых на базовом .
Он позволяет ограничиться базовым уровнем изучения учебных предметов, однако ученик
также может выбрать элективные курсы по учебным предметам из части, формируемой
участниками образовательных отношений, которые учитывают разные возможности
образовательной организации как в удовлетворении индивидуальных интересов обучающихся,
так и в расширении знаний по учебным предметам.

12

Учебный план состоит из двух частей: обязательной и части, формируемой участниками
образовательных отношений.
Распределение часов обязательной части учебного плана и части, формируемой
участниками образовательных отношений.
1. Предметная область «Русский язык и литература» предусматривает изучение
«Русского языка» на базовом уровне, изучение литературы на базовом уровне.
2. «Родной язык и родная литература» данная предметная область предусматривает
изучение «Родного языка и родной литературы» на основании заявления родителей могут
изучаться Русский родной язык; Кабардино-черкесский язык (родной); Балкарский язык
(родной) и Русская родная литература; Кабардино-черкесская литература (родная); Балкарская
литература (родная.
3. Предметная область «Иностранные языки» включает в себя учебный предмет
«Иностранный язык» (английский) на базовом уровне.
4. «Общественные науки» Включает в себя учебные предметы: «История»,
«Обществознание», «География», изучение которых предусматривает на базовом уровне.
5. Предметная область «Математика и информатика» Включает в себя учебный
предмет: «Математика» состоящего из учебных курсов алгебра и начала математического
анализа и геометрия, а также предмет «Информатика».
Учебные предметы «Математика» и «Информатика» изучаетюся на базовом уровне.
6. Предметная область «Естественные науки» Включает в себя учебные предметы:
«Биология», «Физика», «Химия», «Астрономия». Предметы изучается на базовом уровне.
6. Предметная область «Физическая культура, экология и основы безопасности
жизнедеятельности» с целью формирования у обучающихся экологической культуры, культуры
здорового и безопасного образа жизни включает учебные предметы «Физическая культура» ,
«Экология» и предмет «ОБЖ» на базовом уровне.
«Индивидуальный проект» является метапредметным курсом помогающим развивать у
обучающихся опыт самостоятельной проектной и исследовательской деятельности в
соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта
среднего общего образования, утверждённого приказом Минобрнауки от 17.05.2012г №413
ФГОС СОО) изучается в объёме 1 час в неделю в 10-11 классе.
Часть, формируемая участниками образовательных отношений представлена
курсами по выбору, которые могут проводиться как для всего класса, так и по подгруппам,
учитывая интересы участников образовательных отношений.
Учебный план предусматривает объединение учащихся в группы социально-экономическую;
физико-математическую и химико-биологическую.
В соответствии со ст. 16. Федерального закона от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации» введены дистанционные курсы, с целью помочь будущим
выпускникам овладеть ключевыми познавательными и информационно-коммуникативными
компетенциями.
В процессе решения учебных и практических задач в школе используются современные
образовательные технологии. Работают школьные методические объединения и творческие
группы педагогов, осуществляется подготовка обучающихся к олимпиадам и творческим
конкурсам.
В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом нового
поколения основная образовательная программа должна реализовываться образовательным
учреждением через учебный план и внеурочную деятельность.
Внеурочная деятельность - это целенаправленная образовательная деятельность,
организуемая в свободное от уроков время для социализации детей и подростков определенной
возрастной группы, формирования у них потребности к участию в социально значимых практиках и
самоуправлении, создания условий для развития значимых качеств личности, реализации их
творческой и познавательной активности, участия в содержательном досуге, достижения
обучающимися метапредметных и личностных результатов согласно ФГОС

13

Через внеурочную деятельность не только реализуются основные образовательные
программы по ФГОС, но и осуществляется дополнительное образование учащихся.
Внеурочная деятельность не подменяет дополнительное образование. Главное отличие
дополнительного образования от внеурочной деятельности заключается в требованиях,
предъявляемых к их образовательным и воспитательным целям и результатам. Внеурочная
деятельность школьников направлена на достижение школьниками результатов основной
образовательной программы. А дополнительные образовательные программы нового поколения
требуют от педагогов решения задач, ориентированных на подготовку детей и подростков к
углубленному освоению художественного и технического творчества, спортивных дисциплин,
декоративно-прикладного
искусства
и
других
видов
деятельности,
раскрывающих
профориентационные возможности подрастающего поколения. Таким образом, сохранение
самостоятельности дополнительного образования в МКОУ «СОШ с. Прималкинского»
способствует гармоничному соединению трех разных сфер: учебной, внеурочной деятельности и
дополнительного образования ребенка. Такой подход позволяет создать единое образовательное
пространство и эффективно решать как содержательные, так и организационные проблемы
образования школьников.
Организация внеурочной деятельности по направлениям
1-9 классы
Направления развития
Наименование рабочей программы/
личности
формы организации ВД
СпортивноСпортландия – 1-9 классы
оздоровительное
Здоровячок – 1-4 классы
Если хочешь быть здоров! – 5-9 классы
Духовно-нравственное
Основы духовно-нравственной культуры народов России
Безопасное детство
Юные волонтеры
Социальное
Юный эколог
Я и мое будущее
Начальное техническое моделирование
Общеинтеллектуальное
Шахматный клуб
ИЗОшка
Ручная обработка дерева
Общекультурное
Творческая мастерская
Сценическое искусство

Направления
развития личности
Спортивнооздоровительное
Духовно-нравственное
Общекультурное
Социальное
Общеинтеллектуальное

Наименование рабочей
программы/
формы организации ВД

Классы/часы
10 класс/11 класс

Модуль «Мы – за здоровый
образ жизни!»

2

2

Модуль «Патриоты страны»

2

2

Модуль «Творчество юных!»

2

2

Модуль «Творим добро!»

2

2

Дистанционный курс «Основы
проектной и
исследовательской

1 гр./ 2 гр.
2

1 гр./ 2 гр.
2

14

деятельности»
ИТОГО:

10

10

1-4 классы:
1.Спортивно–оздоровительное направление представлено программами «Спортландия»,
«Здоровячок», которые организуют классные руководители и педагог дополнительного образования
через беседы о ЗОЖ, просмотр тематических видеофильмов, дни здоровья, спортивные
мероприятия, соревнования, практические занятия. По итогам работы в данном направлении
организуются индивидуальные творческие проекты в форме презентации, выступление
агитбригады, коллективный творческий проект.
2. Духовно – нравственное направление реализуется в рамках программ «Мой мир – моя
страна», «Уроки нравственности» под руководством учителей-предметников, педагога
дополнительного образования. При проведении занятий
предусматривается использовать
следующие формы организации деятельности: беседы на нравственные темы, создание проектов,
просмотр фильмов, викторины, беседы об истории и культуре родной семьи, родного города, своей
страны, о государственной символике России и КБР, проведение конкурсов творческих работ.
Итогом
работы
направления
является
приобретение обучающимся начального
опыта
самостоятельного общественного действия, формирование у школьника социально приемлемых
моделей поведения.
3. Общекультурное направление реализуется в рамках программ «ИЗОшка», «Мир
школьных праздников», «Хореография». Формы работы: организация выставок детских
творческих работ, участие в районных и республиканских выставках и конкурсах, занятияпрезентации, виртуальная экскурсия, творческая мастерская, реализация мероприятий в рамках
Программы воспитания и социализации, музыкально-тренировочные занятия. Руководителями
данных программ являются педагоги дополнительного образования, классные руководители. Итог
творческих достижений - это участие в постановке театрализованных
представлений и
фольклорных праздников, выставка творческих работ (проектов).
4.Социальное направление реализуется в рамках программ «Безопасное детство», «Юный
эколог», которые организуют социальный педагог и педагог дополнительного образования,
применяя основные формы организации деятельности: экскурсии, деловые игры, ролевые игры,
добровольческие акции, создание проектов, просмотр фильмов, викторины. Итогом направления
является защита проектной деятельности.
5. Общеинтеллектуальное
направление представлено программами
«Начальное
техническое моделирование», «В мире книг» под руководством классных руководителей, педагога
дополнительного образования. Для достижения поставленной цели и выполнения задач в
распоряжении педагогов самые разнообразные формы проведения занятий: работы с бумагой и
картоном, работы с бросовым материалом, изучение терминов из технического моделирования,
геометрических фигур, познавательные игры и беседы, связанных с развитием интеллектуальных
способностей и творческого мышления обучающихся по различным предметным областям,
мероприятия по исследовательско - проектной деятельности, а также литературные викторины,
уроки-спектакли, конкурсы-кроссворды. Итогом реализации данного направления является
проведение «Недели техники», участие в предметных неделях, защита проектов (выставка), круглый
стол «Подведем итоги».
5-9 классы:
1.Спортивно–оздоровительное направление
представлено в рамках программ
«Спортландия», «Если хочешь быть здоров!». Данное направление реализуется под руководством
классных руководителей, учителей физической культуры через беседы о ЗОЖ, просмотр

15

тематических видеофильмов, дни здоровья, спортивные мероприятия, соревнования, практические
занятия.
По итогам работы в данном направлении организуются индивидуальные творческие
проекты в форме презентации, выступление агитбригады, коллективный творческий проект.
2. Духовно – нравственное направление реализуется в рамках программ «Юные краеведы»,
«Уроки нравственности», «Юный турист», «Основы духовно-нравственной культуры народов
России» под руководством педагога дополнительного образования, педагога-библиотекаря. При
проведении занятий
предусматривается использовать следующие формы организации
деятельности: беседы на нравственные темы, создание проектов, просмотр фильмов, викторины,
беседы об истории и культуре родной семьи, родного города, своей страны, о государственной
символике России и КБР, проведение конкурсов творческих работ. Итогом работы направления
является защита совместных исследовательских проектов, применение у школьника социальноприемлемых моделей поведения в обществе.
3. Общекультурное направление реализуется в рамках программ «Творческая мастерская»,
«Сценическое искусство», «Хореография». Формы работы: организация выставок детских
творческих работ, участие в районных и республиканских выставках и конкурсах, занятияпрезентации, виртуальная экскурсия, музыкально-тренировочные занятия: изучение элементов
народного и эстрадного танца. Руководителями данных программ являются педагоги
дополнительного образования, педагог-организатор. Итог творческих достижений - это участие в
постановке театрализованных представлений и фольклорных праздников, выставка творческих
работ (проектов).
4.Социальное направление реализуется в рамках программ «Безопасное детство», «Юный
эколог», «Я и мое будущее», «Юные волонтеры», «Экономика: первые шаги», которые организуют
социальный педагог, педагог дополнительного образования, педагог-организатор, учительпредметник, классные руководители, применяя основные формы организации деятельности:
экскурсии, деловые игры, ролевые игры, добровольческие акции, создание проектов, просмотр
фильмов, викторины. Итогом направления является защита проектной деятельности.
5. Общеинтеллектуальное направление представлено программами «Шахматный клуб»,
«В мире книг», «Робототехника», «Юный филолог», «Путь к Олимпу», «Юный механик» под
руководством учителей-предметников, педагога дополнительного образования, преподавателяорганизатора ОБЖ. Для достижения поставленной цели и выполнения задач в распоряжении
педагогов самые разнообразные формы проведения занятий: познавательные игры и беседы,
связанных с развитием интеллектуальных способностей и творческого мышления обучающихся по
различным предметным областям, занятия-презентации, мероприятия по исследовательско проектной деятельности, а также литературные викторины, уроки-спектакли, занятия для выявления
уровня общей образованности, памяти, внимания, логики и интеллекта, дистанционные занятия.
Итогом реализации данного направления является проведение «Недели техники», участие в
предметных неделях, защита проектов (выставка).
10-11 классы:
1. Спортивно-оздоровительное направление реализуется в рамках модуля «Мы - за здоровый
образ жизни!». Работу осуществляет классный руководитель, учитель физической культуры
посредством следующих мероприятий: тематических классных часов, мероприятий по
профилактике ЗОЖ, спортивных соревнований, мероприятий с участием родительской
общественности.
Отчет
по
результатам
реализации
модуля
предусматривает
следующие формы: творческий отчёт в форме презентации, выступление агитбригады,
коллективный творческий проект семейное спортивно-развлекательное соревнование «Семь Я»,
индивидуальные творческие проекты.

2. Духовно-нравственное (гражданско-патриотическое) направление реализуется в рамках
модуля «Патриоты страны» под руководством преподавателя-организатора ОБЖ: обучающиеся
являются участниками военно-патриотического клуба, участвуют в общешкольных и районных

16

мероприятиях (в Вахте памяти, автопробеге, патриотических акциях и т.д.). Отчет по
результатам реализации модуля предусматривает следующие формы: защита портфолио
класса.
3. Общекультурное (художественно-эстетическое) направление реализуется в рамках модуля
«Творчество юных». Данное направление осуществляется под руководством классного
руководителя: посещение музеев, участие в конкурсах и мероприятиях школьного, районного и
республиканского уровней. Отчет по результатам реализации модуля предусматривает
следующие формы: защита коллективного творческого проекта (оформление панно, выставки
творческих работ и т.п.).
4. Социальное направление реализуется в рамках модуля «Творим добро» под руководством
классного руководителя. Обучающиеся участвуют в благотворительных акциях, в создании
проектов, в социально- преобразующей добровольческой деятельности. Отчет по результатам
реализации модуля предусматривает следующие формы: защита портфолио класса.
5. Общеинтеллектуальное направление представлено дистанционным курсом «Основы
проектной и исследовательской деятельностью»: индивидуальным итоговым проектом,
выполняемым обучающимися по группам в рамках одного учебного предмета, в соответствии с
профилем обучения (социально-гуманитарным и физико-математическим).
Выполнение индивидуального итогового проекта обязательно для каждого обучающегося
10 класса. Индивидуальный проект выполняется обучающимся в течение года в рамках
внеурочного времени. Результат должен быть представлен в виде завершённого учебного
исследования или разработанного проекта: информационного, творческого, социального,
прикладного, инновационного, конструкторского, инженерного.
Занятия проводятся систематически, согласно календарно-тематическому планированию,
прослеживается выполнение плана у всех кружков и секций в полном объеме, наблюдается высокая
активность и результативность участия в районных и республиканских мероприятиях.
 Спортивные секции:
 секция «Баскетбол, волейбол (девушки, юноши)» - 60 чел.
Кружки спортивно – оздоровительные:
 1-4 классы – внеурочная деятельность - Спортивный час «Спортландия» - 205 чел.
 5-11 классы - внеурочная деятельность - Спортивный час «Спортландия» - 270 чел.
Дополнительное образование является этапом системы непрерывного образования и
способствует решению жизненно важных проблем, организации досуга, формированию
коммуникативных навыков, выбору жизненных ценностей, саморазвитию и саморегуляции,
профессиональному самоопределению обучающихся. Оно осуществляется в целях повышения
качества образования и воспитания, формирования социально активной, творческой, всесторонние
развитой личности.
Функции дополнительного образования:
 Обеспечение общего развития личности;
 Расширение, углубление, дополнение базовых знаний учащихся;
 Создание условия для наиболее полного удовлетворения потребностей и интересов детей,
укрепление их здоровья;
 Личностно – нравственное развитие и профессиональное самоопределение обучающихся;
 Формирование общей культуры школьников, предоставление возможности для реализации
творческого потенциала учащихся;
 Воспитание у детей гражданственности, уважение к правам и свободам человека, любви к
Родине, природе, семье.

17

№п/п
1.
2.
3.

4.
7.
8.

Дополнительное образование МКОУ «СОШ с. Прималкинского»
Направления
Охват уч-ся (кол-во)
2018г
2019г
2020
Духовно-нравственное
90
105
140
Эколого-биологическое
195
195
90
Техническое (начальное
45
75
90
техническое моделирование, ручная
обработка дерева)
Художественное (хореография,
195
195
165
вокал)
Физкультурно-спортивное (л/а,
405
435
510
баскетбол, волейбол)
Социальное (волонтёры)
50
50
50

Охват учащихся дополнительным образованием учреждениями дополнительного образования
вне школы:
Название учреждения

Охвачено
уч-ся
(кол-во)

ДШИ г. Прохладного
ДШИ с. Пролетарского
Танцевальные студии
ДХШ
ВСЕГО ДО ОБЩЕКУЛЬТУРНОГО
НАПРАВЛЕНИЯ
Спортивные секции МКОУ ДОД ДЮСШ «Колос»
Спортивные секции ДЮСШ г. Прохладного
ВСЕГО СПОРТИВНЫЕ СЕКЦИИ
Другие

112
51
62
58
283
54
76
130
88

% от
общего
кол-ва
15
7
8
8

7
10

Результаты воспитательной работы в общеобразовательном учреждении (достижения
учащихся в конкурсах, выставках, фестивалях детского творчества различной
направленности, спортивных соревнованиях, интеллектуальных конкурсах и др.)
№п/
п

Направление

Название
мероприятия,
конкурса и т.п.

1

гуманитарное

2

гуманитарное

Конкурс
«Религия
и
толерантность»,
Номинация
сочинение
Конкурс
«Религия
и
толерантность»,
Номинация
сочинение

Уровень
(районный,
республикански
й,
всероссийский)
муниципальный

Колич
ество
участ
ников

Класс

Результат

1

10

победитель

республиканский

1

10

призер

18

3

социальное

Конкурс «Лидер
21 века»

муниципальный

1

10

призер

4

социальное

муниципальный

2

4, 7

победитель

5

гражданскопатриотическое

муниципальный

4

7, 11

победитель,
призер

6

интеллектуальн
ое

муниципальный

1

5

победитель

7

социальное

муниципальный

7

8

победитель

8

гуманитарное

Муниципальный

5

11

победитель

9

гуманитарное

муниципальный

6

9,10,11

10
11

гуманитарное
нравственное

муниципальный
муниципальный

1
1

11
9

победитель,
призер
победитель
победитель

12

гуманитарное

муниципальный

2

9, 11

победитель

13

гуманитарное

муниципальный

1

11

победитель

14

гуманитарное

республиканский

1

11

призер

15

гуманитарное

Конкурс
рисунков «Моя
будущая
профессия!»
Конкурс
«Споемте,
друзья!»
Районный
конкурс «Твори,
выдумывай,
изобретай»
Районный
конкурс «Кем
быть?»
Районный
конкурс
сочинений
«Знатоки»
ВОШ по
литературе
ВОШ по истории
ВОШ по
технологии
ВОШ по
обществознанию
ВОШ по
английскому
языку
ВОШ по
литературе
ВКС

муниципальный

2

7, 11

16

гуманитарное

республиканский

1

8

победитель,
призер
победитель

17

гуманитарное

муниципальный

2

7, 10

призер,
победитель

18

интеллектуальн
ое

муниципальный

1

11

призер

19

гуманитарное

республиканский

1

8

призер

20

гуманитарное

республиканский

2

11

победитель

Конкурс «Мой
край – КБР»
Межшкольный
конкурс
сочинений
Конкурс
сочинений
«Знатоки
родного языка,
слова, родной
речи»
Конкурс
сочинений «Без
срока давности»
Конкурс
журналистских
работ среди
молодежи КБР

19

1.4. Содержание и качество подготовки обучающихся.

По итогам 2020 учебного года в МКОУ «СОШ с. Прималкинском» насчитывалось 30 классов с
общим количеством обучающихся 760 человек. Количество обучающихся по уровням
образования составило:
- первый уровень образования (1 – 4 классы)- 341 человек;
- второй уровень образования (5 – 9 классы)- 373 человек
- третий уровень образования (10-11 классы)- 46 человек.
Средняя наполняемость классов:- 25,3.
За последние три года наблюдается рост численности обучающихся на уровне основного
общего и среднего общего образования. Перспектива деятельности ОО по сохранности
контингента:
- улучшение качества предпрофильной и профильной подготовки обучающихся;
- расширение зоны образовательных запросов обучающихся путем разнообразия форм
обучения (введение дистанционного обучения на уровне среднего общего образования).
Динамика численности обучающихся по школе, успеваемость и качество знаний за
последние три года:
2018 год

2019 год

2020 год

2-е
1-е
2-е
1-е
2-е
1-е
полугодие полугодие полугодие полугодие полугодие полугодие
2017-2018 2018-2019 2018-2019 2019-2020 2019-2020 2020-2021
учебного учебного учебного учебного учебного учебного
года
года
года
года
года
года

ВСЕГО ПО ШКОЛЕ
Всего учащихся
710
707
Успеваемость
93
88
Качество знаний
32
32
Кол-во учащихся успевающих
233
на «4» и «5»
Медалистов
2

706
93
38
240

736
91
39
250

1

734
97
45
288

760
93
41
274

4

Успеваемость по школе за последние три года выросла, качество знаний, особенно на
конец 2019-2020 учебного года, т.к. учащиеся находились на дистанционном обучении и
учащиеся 9-х классов не сдавали экзамены. Количество медалистов составляет 25% от общего
выпускников.
Выросло количество за последние три года учащихся, успевающих на «4» и «5» и
составляет 36% от общего количества учащихся.
Динамика численности обучающихся НОО,
успеваемость и качество знаний за последние три года:
2018 год

2019 год

2020 год

2-е
1-е
2-е
1-е
2-е
1-е
полугодие полугодие полугодие полугодие полугодие полугодие
2017-2018 2018-2019 2018-2019 2019-2020 2019-2020 2020-2021
учебного учебного учебного учебного учебного учебного
года
года
года
года
года
года

Всего учащихся
Из них количество первоклассников
Успеваемость

НОО
353
335
76
98
92

333
75
98

340
91
96

340
90
98

341
89
95

20

Качество знаний

33

44

48

51

55

52

Успеваемость на уровне НОО за первое полугодие составляет 95%, качество знаний 52%,
немного снизилось по сравнению с 2019-2020г, на конец учебного года так же было
дистанционное обучение.
За три последних года наблюдается позитивная динамика численности обучающихся в
связи с целенаправленной деятельностью ОО по следующим направлениям:
- проведение рекламных акций о работе школы в местной газете, на школьном сайте;
- приглашение родителей для участия и проведения школьных мероприятий;
- проведение «Дня открытых дверей» для будущих первоклассников и их родителей;
- сотрудничество с дошкольными образовательными учреждениями.
За последние три года наметилась позитивная динамика численности среди учащихся
начальных классов.
На уровне основного общего образования также наблюдаем динамику численности
учащихся, что связано с применением современных образовательных технологий, системнодеятельностного подхода в учебном процессе это также позволило школе достичь оптимальных
образовательных результатов на уровне ООО.
Динамика численности обучающихся ООО,
успеваемость и качество знаний за последние три года:
2018 год

2019

2020

2-е
1-е
2-е
1-е
2-е
1-е
полугодие полугодие полугодие полугодие полугодие полугодие
2017-2018 2018-2019 2018-2019 2019-2020 2019-2020 2020-2021
учебного учебного учебного учебного учебного учебного
года
года
года
года
года
года

Всего учащихся
Успеваемость
Качество знаний
Получили аттестаты с отличием

ООО
311
322
91
83
24
22
2

323
89
28
4

356
82
24

373
97
35
5

373
91
32

На уровне среднего общего образования мы также наблюдаем динамику численности
учащихся, что связано с применением современных образовательных технологий в учебном
процессе и организацией профильного обучения, что позволяет обеспечить освоение
образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания с учетом особенностей
и образовательных потребностей учащихся.
Динамика численности обучающихся СОО,
успеваемость и качество знаний за последние три года:
2018 год
2019
2020
2-е
1-е
2-е
1-е
2-е
1-е
полугодие полугодие полугодие полугодие полугодие полугодие
2017-2018 2018-2019 2018-2019 2019-2020 2019-2020 2020-2021
учебного учебного учебного учебного учебного учебного

21

года

Всего учащихся
Успеваемость
Качество знаний

года

СОО
46
50
89
96
39
40

года

года

года

года

50
92
46

40
97
62

41
100
68

46
98
50

Так, численность учащихся за последние три года снижается, успеваемость возросла,
качество знаний возросло.
Важнейшим фактором эффективности деятельности образовательного учреждения
является ее результативность. В настоящее время независимой формой оценки выпускника
является Государственная итоговая аттестация в форме основного государственного экзамена
(ОГЭ) в 9-х классах и единого государственного экзамена (ЕГЭ) в 11 классе, которые
позволяют достаточно достоверно выявить общие тенденции и закономерности в исследовании
качества образования.
Итоговая аттестация в форме ОГЭ для выпускников основного общего образования в
2019-2020 учебном году не проводилась.
В соответствии с постановлением Правительства РФ была проведена промежуточной
аттестация обучающихся 9-х классов по всем учебным предметам, изучаемым в 9 классе (путем
выставления годовых отметок за 9 класс). Результаты промежуточной аттестации за 9 класс
были признаны результатами государственной итоговой аттестации по образовательной
программе основного общего образования и выдаче на основании этих результатов аттестатов
об основном общем образовании.
Окончили и получили аттестаты об основном общем образовании 50 учащихся, из них 5
учеников получили аттестаты с отличием. Одна учащаяся, обучавшаяся по АОП для детей с
интеллектуальными нарушениями, получила свидетельство установленного образца.
Успеваемость в выпускных классах составила:
Предмет
Выпускные классы
%
УСПЕВАЕМОСТЬ
математика 4 класс
100
9 класс
100
11 класс
100
русский 4 класс
100
9 класс
100
11 класс
100
КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ
математика 4 класс
72
9 класс
43
11 класс
100
русский 4 класс
65
9 класс
39
11 класс
94
Итоговая аттестация в форме ЕГЭ проводилась в сроки, установленные Приказом
Рособрнадзора. 17 выпускников, все были допущены к сдаче государственной итоговой
аттестации. Всего в ЕГЭ приняло участие 16 выпускников, одна отказалось из-за того, что
не поступает в ВУЗ.

22

Успешно прошли итоговую аттестацию и получили аттестат о среднем общем
образовании 16 выпускников.
Результаты единого государственного экзамена
Средний балл по школе

Предмет
Матем (проф)
Матем (базов)
Русский язык
Английский
язык
История
Биология
Обществознание
Физика
Химия
Литература
География

2018 г.
43
4,3

2019 г.
55
3,8

69
-

74
70

63
47
65
42
-

58
44
64
51
46
52
87

2020 г.
47
Не
сдавали
77,5
46

Количество уч-ся,
не переступивших порог
2020 г.
1

52,8
54
61
50
71
62
Не
сдавали

0
0
0
1
0
1
0
0
0

Количество участников, набравших 70 баллов и более.
Предметы
Русский язык
Английский язык
Математика, проф
История
Биология
Обществознание
Физика
Химия
Литература
География

Количество участников набравших 70 баллов и более
2018 г.
2019г.
2020г.
Учитель
6
17
12
Мешкова Н.В.
0
1
0
Новосельцева
В.А.
1
4
0
Насонова О.А.
1
1
1
Дудка Г.Н.
0
0
2
Шкуратова И.В.
4
5
1
Дудка Г.Н.
1
1
Зорин М.В.
0
0
1
Русакова Е.А.
0
0
Мешкова Н.В.
1
0
Тихонова Л.Я.

Средний балл по школе, полученный учащимися по русскому языку – 77, 5 что на 3,5
баллов выше среднего балла по сравнению с прошлым годом. 16 учащихся, что составляет 75%
учащихся от класса, набрали 70 и более баллов. Средний балл по школе, полученный
учащимися по математике (проф) 47, что на 8 баллов ниже, чем в прошлом году (55).
В 2019-2020 учебном году математику базовую не сдавали. На профильном уровне
сдавали 3 выпускника, один не преодолел порог.
Экзамены по выбору в форме ЕГЭ сдавали:
Предметы
Английский язык
История

Кол-во выбравших для сдачи предметы по выбору
2018г
2019
2020
1
2
3
3
7
5

23

Биология
Обществознание
Физика
Химия
Литература
География

3
11
0
3
0

3
18
8
1
5
1

4
10
2
2
3
0

Реализуемая в школе образовательная модель обеспечивает уровень образования
обучающихся в соответствии со стандартами общего образования, позволяет школе успешно
конкурировать на рынке образовательных услуг. Выпускники школы уверенно выстраивают
свои дальнейшие образовательные траектории, ориентируясь на профессии, требующие
высокую профессиональную квалификацию и высшее профессиональное образование.
Ежегодно выпускники нашей школы поступает в высшие учебные заведения, так в 2018 г - 76%
поступили в ВУЗы, в 2019 г. - 88%, в 2020 году – 82%.
Работа с одаренными детьми продолжает оставаться в школе одним из приоритетных
направлений. С целью организации целенаправленной работы с одаренными и
высокомотивированными детьми и формирования системы социально-психологической
поддержки одаренных и способных детей в школе разработана программа «Одаренные дети».
Наряду с положительными результатами имеются и недоработки в работе учителей в
организации работы с высокомотивированными учащимися. Так, в текущем учебном году
слабое выступление команд в предметных олимпиадах, низкий уровень подготовки учащихся к
участию в олимпиаде отмечен по таким предметам как математика, химия, информатика.
Показатели результатов участия за последние три года
во Всероссийской олимпиаде школьников:
2018 год
2019 год
2020 год
17
20
28
Победители и призеры
Всероссийской олимпиады
школьников
(муниципальный этап)
0
1
1
Победители и призеры
Всероссийской олимпиады
школьников
(региональный этап)
0
1
0
Победители и призеры
Всероссийской олимпиады
школьников
(заключительный этап)
Учащиеся нашей школы традиционно принимают участие:
 во Всероссийской олимпиаде по русскому языку «Русский медвежонок»;
 конкурс «Пегас»;
 Республиканский конкурс «РОДНОЙ ЯЗЫК — ДУША МОЯ, МОЙ МИР!»
 конкурс чтецов среди учащихся 6-9-х классов «Живая классика»;
 «Кулиевские чтения»;
 Всероссийский конкурс сочинений;
 Математический конкурс-игра «Кенгуру»;
 Конкурс по информатике «КиТ»;
 Онлайн-олимпиада по математике для 5-9 классов (октябрь, 2017 г.) и 5-11 классов
(апрель, 2018 г.) на платформе UCHi.RU;
 День науки КБР;
 Малые научные чтения «Сигма»;

24










Международный онлайн-конкурс «Круговорот знаний»
Международная дистанционная олимпиада «Отличник»;
Всероссийский конкурс «Дважды два»;
Развивающая олимпиада «Кленовичок»;
Международная дистанционная олимпиада Компэду (рус.яз. матем, тех, окр.);
Олимпиада «Кириллица»;
«Дино – олимпиада» и многие другие.
Международный чемпионат по программированию – призёры в возрастной группе
14-16 лет.
В соответствии с региональным проектом «Успех каждого ребенка» национального
проекта «Образование», утвержденным решением президиума Совета при Главе КабардиноБалкарской Республики по стратегическому развитию и национальным проектам от 12.12.2018
г. №2, приказа Министерства просвещения, науки и по делам молодежи КБР от 09.10.2019 г.
№906 «О создании в 2019 году новых мест дополнительного образования детей», с целью
увеличения охвата детей дополнительным образованием и обеспечения его доступности для
детей, проживающих в сельской местности на базе МКОУ «СОШ с.Прималкинского»
организованы 279 мест для дополнительного образования детей. Создана лаборатория языков
программирования.
В школе реализуются дополнительные программы:






Учимся программировать в Scratch (2-4 классы);
Учимся программировать в Scratch (5-7 классы);
Учимся программировать на языке Паскаль (8-11 классы);
Основы электротехники (5-6 классы)
Электротехника и схемотехника 7-8 классы

В рамках сетевого взаимодействия по проекту «Успех каждого ребенка» заключен
договор о взаимодействии с МКОУ «СОШ с.Екатериносградской». На базе школы работают
объединения дополнительного образования по географии и астрономии, в которых занимаются
100 человек.
Участники объединений допобразования принимают участие в районных,
республиканских и всероссийских
конкурсах ученических проектов, соревнованиях по
программированию и занимают призовые места.
В рамках проекта учащиеся школы участвуют в проведении открытых уроков
мастерских ПроеКТОрии. Итоги работы центра «Успех каждого ребёнка» за 2020г:

и

1- победитель республиканского конкурса «Мой край-Кабардино-Балкария»
Всероссийские Skratch- соревнования ЦРР-2021: 3 призеры
Республиканская on-line олимпиада «Я познаю мир» победители 2 чел
призеры 16 чел.
Школьная олимпиада по креативному программированию
Победители в номинации: Мир будущего. Анимация -9 чел 2 класс
Игра-Action 5 чел 5 класс
Игра-Strategy – 4 чел 7 клаcc
Вывод: реализуемые в ОО формы обучения соответствуют лицензионным требованиям
ведения образовательной деятельности. Содержание и качество подготовки обучающихся
соответствуют требованиям ФГОС НОО (1-4классы), ФГОС ООО (5-9 классы), ФГОС

25

СОО (10 класс), в соответствии с ФГОС НОО для детей с ОВЗ (1-4 классы) и АООП для
учащихся, обучающихся по индивидуальным учебным планам.
1.5. Организация учебного процесса.
Организация учебного процесса в ОО регламентируется Учебным планом, годовым
календарным учебным графиком (https://primalka.ru/obrazovanie), расписанием занятий.
Учебный план ОО сформирован в соответствии с нормативными документами, с учетом
образовательной программы, обеспечивающей достижение обучающимися результатов
освоения основных общеобразовательных программ, установленных СТАНДАРТАМИ.
При составлении учебных планов образовательное учреждение руководствовалось
следующими нормативными документами:
1. Федеральным законом от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» с дополнениями и изменениями на 2018г;
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г.
N 373) с изменениями и дополнениями от: 26 ноября 2010 г., 22 сентября 2011 г., 18
декабря 2012 г., 29 декабря 2014 г., 18 мая 2015 г.
3. Примерная основная образовательная программа начального общего образования
(Одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему
образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15))
4. Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 N 413 (ред. от 29.06.2017) "Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего общего
образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 07.06.2012 N 24480),
5. "Примерная основная образовательная программа среднего общего образования"
(одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему
образованию, протокол от 28.06.2016 N 2/16-з);
6. Приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования» с изменениями и дополнениями от 29 декабря 2014 и 31 декабря 2015г.
7. Примерной основной образовательной программой основного общего образования
(Одобренной решением федерального учебно- методического объединения по общему
образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15))
8. Закон Кабардино-Балкарской Респкблики "О языках кабардино-Балкарской Республики"
с изменениями и дополнениями от 16.01.1995г. №1-РЗ «О языках народов КБР».
9. Письмо Минобрнауки РФ от 24 октября 2011 г. N МД-1427/03 «Об обеспечении
преподавания комплексного учебного курса ОРКСЭ».
10. Постановление Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации
«Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно- эпидемиологические требования к
условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010
№ 189, (зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 03.03.2011 № 19993), с
учетом последних изменений, внесённых постановлением Главного государственного
врача РФ от 24 декабря 2015г №81 «О внесении изменений №3 в Сан ПиН 2.4.2.2821-10,
«Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях»;
11. Письмо 22-01-13/5919 от 27.08.2018г Министерства просвещения, науки и по делам
молодёжи о наименовании учебных предметов предметных областей «Родной язык и
литературное чтение на родном языке» и «Родной язык и литература.
12. Письмо 22-01-13/5920 от 27.08.2018г Министерства просвещения, науки и по делам
молодёжи о выборе родного языка для изучения предметных областей «Родной язык и
литературное чтение на родном языке» и «Родной язык и литература.
13. Приказ №446 Министерства просвещения, науки и по делам молодежи КБР от 01.06.2018
«Об утверждении примерного республиканского учебного плана на 2018-2019 учебный

26

год для образовательных организаций КБР, реализующих основные образовательные
программы в 9-11 классах».
14. Устав МКОУ «СОШ с. Прималкинского», утверждённый постановлением главы местной
администрации Прохладненского муниципального района №56 от 14.03.2016г.
15. Основных образовательных программ начального общего образования по ФГОС НОО,
основного общего образования по ФГОС ООО и среднего общего образования по ФГОС
ООО (10 класс) и по ФКГОС СОО (11 класс).
Занятия организованы в две смены: 1,4 классы – 1-я смена; 2-3 классы – 2-я смена и 5-11
классы – 1-я смена.
Для 1-4х, 5-9 классов определен режим пятидневной учебной недели, 10,11 – режим
шестидневной учебной недели, в шестой день организовано дистанционное обучение.
Максимальная аудиторная нагрузка обучающихся соответствует нормативным
требованиям СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях» и составляет:
Классы

I

II

III

IV

V

VI

VII VIII IX

X

XI

Максимальная нагрузка при 5дневной учебной неделе (ч)

21

23

23

23

29

30

32

34

34

33

33

Начало первой смены в 08:00, второй – в 13-20. Количество уроков в день не превышает в
начальной школе – 5, в 5-9 классах, – 6-7 уроков, 10-11 классах – 6- 7 уроков.
Продолжительность уроков: 1 класс – 35 минут 1 полугодие и 40 минут 2 полугодие, 211 классы- 40 минут. Продолжительность перемен между уроками 10 - 20 минут.
Для качественной реализации учебной деятельности в школе составлено расписание
учебных занятий для 1-4 классов, 5-11 классов.
Учебное расписание составлено на основании:
 учебного плана МКОУ «СОШ с.Прималкинского»;
 учебных программ по предметам Учебного плана;
 сведения о количестве классов в ОУ;
 сведения о наличии учебных кабинетов и о закреплении их за определенными
преподавателями;
 сведения о делении классов на подгруппы при прохождении отдельных учебных курсов;
 расписания звонков;
 требования норм СанПиНа 2.4.2.2821-10.
При составлении расписания учитывалось следующее:
 деление классов на подгруппы: информатика, иностранный язык, физической
культуры (10-11 кл.), технология - (мальчики, девочки);
 наполняемость классов и состав.
 Объем недельной учебной нагрузки всех классов не превышает максимально
допустимую для пятидневной недели.
 Отсутствуют сдвоенные уроки в 1-9 классах. Чередуются основные предметы и
предметы ИЗО, музыки и технологии на уровне основного общего и среднего
общего образования.
 По
возможности
чередуются
предметы
естественно-математического и
гуманитарного циклов в 5-11 классах.
Расписание дополнительных занятий в рамках внеурочной деятельности, составлено
с учётом гигиенических требований к расписанию уроков (СанПиНа 2.4.2.2821-10, Минздрав
России, 04.04.2003г. №27). Между началом внеурочной деятельности и последним уроком

27

перерыв продолжительностью 45 минут. Спортивные секции, кружковые занятия и все занятия
дополнительного образования проводятся во внеурочное время с 12.20 час до 18.00 час.
Расписание дополнительных занятий обучающихся составлено отдельно от обязательных
предметов. Составлены и утверждены директором школы расписания с обучающимися на дому,
факультативов, и учебных практик.
Продолжительность учебного года:
 I класс - 33 учебные недели;
 II - IV классы - 34 учебные недели;
 V- IX– 34 учебные недели, 35 – я неделя для проведения промежуточной
аттестации в 5-8 классах;
 X классах – 34 учебные недели, 35 – я неделя для проведения промежуточной
аттестации;
 XI класс – от 34 учебных недели.
Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных
требований:

учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую
смену;

используется «ступенчатый» режим обучения: в I четверти 3 урока по 35 минут
каждый + динамическая пауза 40 минут; во II четверти: 4 урока по 35 минут +
динамическая пауза после 3 урока; в III,IV четверти: 4 урока по 40 минут каждый.

обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних
заданий;

дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти.
Продолжительность урока в II-IV классах и в V-XI классах составляет 40 минут.
Проведение нулевых уроков запрещено. Продолжительность перемен между уроками
составляет от 10 до 20 минут. Все дополнительные занятия проводятся с перерывом 40 минут
после последнего урока.
Требования к объему домашних заданий
Объем домашних заданий (по всем предметам) предполагает затраты времени на его
выполнение, не превышающие (в астрономических часах): во II-III классах – 1,5 часа, в IV-V
классах – 2 часа, в VI-VIII классах – 2,5 часа, в IX-XI классах – до 3,5 часов.
В оздоровительных целях соблюдается объем двигательной активности обучающихся,
который слагается из следующего комплекса мероприятий: уроки физической культуры,
физкультминутки на уроках, подвижные игры на переменах, уроки ритмики в начальной школе,
внеурочная деятельность спортивно-оздоровительного направления, спортивные занятия и
соревнования.
Вывод: организация учебного процесса соответствует основным нормативно-правовым
документам; педагогические работники осуществляют внедрение новых форм и методов
обучения, информационных технологий в образовательный процесс; условия реализации
образовательного процесса достаточны для ведения образовательной деятельности по
ООП.
1.6. Востребовательность выпускников.

год
выпус
ка
2018

Трудоустройство выпускников 9-х, 11-х классов
МКОУ «СОШ с. Прималкинского» за три года (2019 г)
Трудоустойство
9 класс
11 класс
%
%
трудоустро
трудоустро
енных –
енных –
9 классы
11класс
всего выпускников
59
17

28

вузы
13
76%
ССУЗы
35
2
60%
12%
не трудоустроены
повторный курс
2
3%
обучения
10 класс
22
37%
армия
2
12%
выезд за границу
Всего трудоустроенных
100%
100%
всего выпускников
2019
53
26
вузы
23
88%
ССУЗы
27
2
51%
8%
не трудоустроены
повторный курс
обучения
10 класс
26
49%
армия
1
4%
выезд за границу
Всего трудоустроенных
100%
100%
всего выпускников
2020
51
17
вузы
14
82%
ССУЗы
24
3
47%
18%
не трудоустроены
1
1,9%
повторный курс
обучения
10 класс
26
51%
армия
выезд за границу
Всего трудоустроенных
98%
100%
Из таблицы видно, что 100% выпускников определились с выбором профессии, это
говорит о том, что в школе хорошо организована предпрофильная подготовка учащихся. При
организации предпрофильной подготовки в 8, 9 классах основная задача педагогов помочь
обучающимся самоопределиться в выборе профиля при переходе на уровень среднего общего
образования, самостоятельно ответить на три главных вопроса: «Кем я хочу стать?» (в плане
выбора профессии) и «Почему, могу ли я выбрать именно этот путь?» и «Что для этого мне
необходимо сделать?».
Информационно-профориентационная работа с учениками 8, 9 классов, в
осуществлялется под руководством заместителя директора по ВР Ковалёвой О.В., и заместителя
директора по УВР, курирующего организацию предпрофильного и профильного обучения,
Шкуратовой И.В.
Основные формы работы по предпрофильной подготовке следующие:
1. Выпуск информационных газет о профориентационных мероприятиях.
2. Размещение на стендах информации об учебных заведениях республики и страны.
3. Классные часы: «Сто дорог – одна твоя», «Легко ли выбрать путь?», «К чему стремятся
люди?», «Все профессии нужны – все профессии важны!», «Есть такая профессия –
Родину защищать», «Моя будущая профессия»; «Все работы хороши - выбирай на вкус»;
«Мир профессий»; «Труд и творчество как главный смысл жизни». Знакомили детей с
различными сторонами той или иной профессии, представлялся профессиональный мир в
конкретно-наглядной форме, была показана связь между профессиями и профилями
обучения. Цель этого направления – создать у учащихся максимально четкий и

29

конкретный образ основных типов профессий, что поможет им в будущем сделать
осознанный выбор профессии или профиль обучения на уровне среднего общего
образования.
4. Викторины, интеллектуальные игры «Город мастеров», «Встреча с Самоделкиным»,
«Фестиваль профессий»;
5. Конкурс рисунков «Моя будущая профессия».
6. Информирование учащихся и их родителей (законных представителей) проводится на
классных часах, родительских собраниях. Выпускаются буклеты и информационные
листовки по профессиям. Ежегодно проводятся встречи с представителями ГУ Центром
Занятости
Населения
Прохладненского
муниципального
района
(отделом
профориентации и профобучения), Георгиевским политехническим техникумом,
Терским филиалом ФГБОУ ВПО КБГАУ им. В.М.Кокова, КБГУ им.Х.М.Бербекова,
ГКПОУ «Прохладненский многопрофильный колледж» МОН КБР, где учащиеся и их
родители знакомятся со специальностями, предлагаемыми учебными заведениями,
условиями приема, занятостью во внеурочное время.
7. Диагностические процедуры по изучению интересов и склонностей учащихся 8, 9
классов проводились психологом школы Карачихиной Н.В.
Анализ работы нескольких лет по предпрофильной подготовке учащихся 8, 9 классов
показывает, что в 10-й класс идут ученики, которые при всех наших усилиях в 9-х классах, всётаки выбирают 10-й класс именно в качестве дальнейшей формы своего обучения, а не
профессионального самоопределения.
К окончанию уровня основного общего образования далеко не у всех ребят определены
будущие профессиональные интересы, несмотря на предпрофильную подготовку.
У многих школьников выбор вуза не вполне соотносится с реальными способностями и
возможностями и носит либо романтический, либо прагматический характер (ориентация на тот
ВУЗ, куда есть реальная возможность поступить). У выпускников недостаточно знаний о рынке
труда и востребованности той или иной профессии.
Вывод: - 100% выпускников 9 классов определились с дальнейшей траекторией обучения.
100 % выпускников 11 классов определились с выбором профессии, из них выбрали
профессию согласно профилю обучения - 82%.
1.7. Качество кадрового, учебно – методического, библиотечно – информационного
обеспечения и материально-технической базы.
Учебно-воспитательный процесс в образовательном учреждении в 2020 году осуществляло
53 педагогических работника, из них 40 учителей.
Документация, касающаяся трудовых отношений МКОУ «СОШ с. Прималкинского»,
представлена книгой учёта личного состава, с сотрудниками заключены трудовые договора и
дополнительные соглашения к ним. Трудовые отношения регулируются коллективным
договором и правилами внутреннего распорядка.
Средний возраст педагогов: 45 лет.
Кадровое обеспечение образовательного процесса:
По уровню образования (основной состав):
В школе 82% педагогов имеют высшее образование, из них:
Всего
Высшее
Незаконченное
высшее
Кол-во
%
1. Администрация - 3 чел
3
100
2. Педагоги (учителя) – 39 чел
37
74
1
3. Учебно-вспомогательный
8
76
-

Среднее
специальное
9/18%
9

Среднее
-

30

персонал – 13 чел.
(старший методист (начальная школа)
старший методист (основная школа),
методист
преподаватель-организатор ОБЖ,
педагог-библиотекарь,
педагог-организатор,
социальный педагог,
педагог-психолог,
педагоги доп. образования,
учитель-логопед)

ВСЕГО - 55

45

83

-

10/18%

-

Численность педагогических работников, имеющих педагогический стаж до 5 лет –7
человек, что составляет 14% от общей численности педагогов, свыше 30 лет – 18 человек, или
36 % от общей численности.
Численность педагогических работников в общей численности педагогических
работников в возрасте до 30 лет – 6 человек, в возрасте от 55 лет – 12 человек, или 23 %,
средний возраст педагогов составляет 45 лет.
По квалификационным категориям:
Педагогический коллектив школы квалифицированный, ежегодно проходят аттестацию
на присвоение категории или на соответствие занимаемой должности, 34 % из них имеют
высшую и первую квалификационную категории.
Всего

1. Администрация - 3 чел.
Из них осуществляют учебный
процесс - 2 чел.
2. Педагоги (учителя) – 40 чел.
3. Учебно-вспомогательный
персонал – 13 чел.
ВСЕГО – 53 чел.

Прошли аттестацию в 2020 году
высшую
I
соответствие
категорию
категорию
занимаемой
должности
0
0
0
0
0
0
2 чел/5 %
0

3 чел/7,5 %
0

7
2

2 чел./5 %

3 чел./7,5 %

9 чел/17%

 Ежегодно педагоги школы повышают свое педагогическое мастерство.
За 2020 год прошли курсы повышения квалификации и профессиональную переподготовку:
Курсы повышения:
№п/п

Темы курсов

1

«Компьютерные технологии: Эффективное
использование в процессе обучения в условиях
реализации ФГОС»

2

«Организация деятельности учителя биологии с учетом
изменений ФГОС ОО и введения ФГОС ОВЗ
«Организация деятельности учителя информатики с учетом
изменений ФГОС ОО и введения ФГОС ОВЗ
«Организация деятельности учителя истории с учетом
изменений ФГОС ОО и введения ФГОС ОВЗ
Актуальные проблемы деятельности специалистов системы
дополнительного образования в свете реализации

3
4
5

Кол-во педагогов,
прошедших
3

1
1
1
1

31

6

регионального проекта «Успех каждого ребёнка» по
направлению «Астрономия»
Актуальные проблемы деятельности специалистов системы
дополнительного образования в свете реализации
регионального проекта «Успех каждого ребёнка» по
направлению «Языки программирования»

1

7

Организация и осуществление дополнительного образования детей
с ограниченными способностями и инвалидностью от 5 до 18 лет

3

8

«Догоспитальная медицинская помощь при неотложных
состояниях»

1

Повышение квалификации педагогических работников осуществляется посредством
прохождения курсов в разных учреждениях дополнительного образования взрослых:
 ГБОУ ДПО «Центр непрерывного повышения профессионального мастерства
педагогических работников» Минпросвещения КБР
 ФГБОУ ВО «Кабардино- Балкарский государственный университет им. Х.М. Бербекова»
 Всероссийский научно-образовательный центр «Современные образовательные
технологии»
 ГБУ ДПО «Центр непрерывного развития» Министерства образования, науки и по делам
молодежи КБР
Количественное соотношение учащихся и педагогов:
Классы
Кол-во
Кол-во
Соотношение
учащихся
педагогов,
учащихся/
работающих в
педагогов
классах:
1-4
341
17
18 уч-ся/пед.
5-9
354
31
19 уч-ся/пед.
10-11
41
12
4 уч-ка/пед.
Всего по
736
55
14 уч-ся/пед
школе:
В среднем по ОУ на одного учителя приходится 14 учащихся по ОУ.
Вывод: Основную часть педагогического коллектива составляют опытные учителя с
большим стажем работы, имеющие высшую квалификационную категорию.
Образование педагогов соответствует базовому образовательному преподаваемому
предмету. Педагогические работники школы заинтересованы в повышении
квалификационной категории, регулярно проходят аттестацию, повышая или
подтверждая имеющуюся категорию. В ОО сформирован квалифицированный
педагогический коллектив, потенциал которого способен обеспечить качественную
образовательную деятельность по ООП в соответствии с требованиями стандартов.
Оценка качества учебно - методического обеспечения.
Школа имеет библиотеку с необходимыми фондами учебной, методической, справочной,
энциклопедической и художественной литературы, периодических изданий в соответствии с
реализуемыми общеобразовательными программами:
Объём фонда библиотеки составляет -21991 экземпляров, из них:
 10776 школьных учебников, что составляет по 8 учебников на каждого ученика;
 165 – учебных пособий;
 7618 – художественная литература;
 3144 – справочные материалы;
 61 – аудивизуальные документы;

32

 227 – электронные документы и др. печатные издания.
В образовательном учреждении имеется ШИБС, в котором 20 посадочных мест, оснащён
9 персональными компьютерами, из них 7 планшетов, интерактивным комплексом и
моноблоком. В библиотечном центре также имеется Интернет, и АРМ для педагогов и
учащихся.
Всего в библиотеке зарегистрировано 811 пользователей, с посещением 16825 человек за
год.
В МКОУ «СОШ с. Прималкинского» на начало 2019-2020 учебного года было 769
учащихся, из них обеспечены учебниками за счёт школьной библиотеки на 100% — 70 %
учащихся, частично — 100 % учеников.
Вывод: учебно-методическое обеспечение
учебного процесса школы соответствует
требованиям:
 школа оснащена учебниками и методической литературой по всем предметам учебного
плана;
 имеются учебники с электронными приложениями, являющимися их составной частью,
учебно-методическая литература и материалы по всем учебным предметам основной
образовательной программы;
 обеспечен безопасный доступ к печатным и электронным образовательным ресурсам,
расположенным в открытом доступе информационно-образовательных ресурсов (при этом
обеспечено ограничение доступа к информации, несовместимой с задачами духовнонравственного развития и воспитания обучающихся и воспитанников);
 библиотека укомплектована печатными и электронными образовательными ресурсами по
всем учебным предметам учебного плана, а также фондом дополнительной литературы (детская
художественная, научно-популярная, справочно-библиографические и периодические издания,
сопровождающие реализацию основной образовательной программы).
Информационное обеспечение учебного процесса предоставляет возможность в электронной
форме:
 педагогическому коллективу:
 управлять учебным процессом;
 проводить мониторинг и фиксировать ход учебного процесса и результаты освоения
основной образовательной программы общего образования;
 проводить различные виды и формы контроля знаний, умений и навыков, осуществлять
адаптивную (дифференцированную) подготовку к государственной (итоговой) аттестации;
 осуществлять взаимодействие между участниками учебного процесса, в том числе
дистанционное (посредством локальных и глобальных сетей) использование данных,
формируемых в ходе учебного процесса для решения задач управления образовательной
деятельностью;
 осуществлять взаимодействие школы с Управлением образования,
с другими
образовательными учреждениями и организациями;
 размещать, систематизировать и хранить (накапливать) материалы учебного процесса (в том
числе работы обучающихся и педагогических работников, используемые участниками учебного
процесса информационные ресурсы);
 учащимся:
 создавать и редактировать электронные таблицы, тексты и презентации;
 формировать и отрабатывать навыки клавиатурного письма;
 создавать, обрабатывать и редактировать звук;
 создавать, обрабатывать и редактировать растровые, векторные и видеоизображения;
 индивидуально и коллективно создавать и редактировать интерактивные учебные материалы,
образовательные ресурсы, творческие работы со статическими и динамическими графическими
и текстовыми объектами;

33

 работать с геоинформационными системами, картографической информацией, планами
объектов и местности;
 визуализировать исторические данные (создавать ленты времени и др.).
В МКОУ «СОШ с. Прималкинского» реализуется оказание государственных и
муниципальных услуг в электронном виде, что позволяет повысить эффективность
взаимодействия всех участников образовательного процесса средствами автоматизированной
информационной системы.
АИС «Электронная школа» и «Электронный детский сад» позволяет:

организовать учет аудиторного фонда учреждения;

создать единый реестр на всех участников образовательного процесса учреждения
образования (по персоналиям);

вести электронную очередь зачисления в детский сад;

формировать статистическую и аналитическую отчетности, оценки качества деятельности
образовательного учреждения, педагогов.

построить портфолио учащихся для проведения широкомасштабного мониторинга различной
направленности;

предоставлять родителям информацию об успеваемости обучающихся.;

организовать учет результатов ЕГЭ, ГИА и других тестирований.

стандартизировать делопроизводство.
Количество обучающихся на одну единицу компьютерной техники в соответствии со
средними показателями по КБР составляет:

Обеспеченность
образовательного процесса
компьютерной техникой

Количество обучающихся на одну единицу
компьютерной техники
2018 год
2019 год
2020 год
707/72
736/72
760/115
На 10 чел. 1 комп. На 10 чел. 1 комп
7 чел на 1 комп

Количество обучающихся на одну единицу компьютерной техники с выходом в Интернет
в соответствии со средними показателями по КБР составляет:

Обеспеченность
образовательного процесса
компьютерной техникой
с выходом в Интернет

Количество обучающихся на одну единицу
компьютерной техники с выходом в Интернет
2018 год
2019 год
2020 год
707/72
736/72
760/115
На 10 чел. 1 комп. На 10 чел. 1 комп
7 чел на 1 комп

Обеспеченность
административно-хозяйственного персонала компьютерной и
множительной техникой – 100%
Обеспеченность административно-хозяйственного персонала компьютерной техникой с
выходом в Интернет – 100%.
Материально-техническая база образовательного учреждения.
Здание школы состоит из учебно-административного корпуса №1 (1962 г.), учебного
корпуса №2 (1987 г.), которые отвечают всем санитарно-гигиеническим требованиям для

34

обучения, воспитания и развития детей. Имеются все виды благоустройства (центральное
отопление, водопровод, канализация), территория вокруг организации ограждена полностью.
Установлено внешнее видеонаблюдение с записью отслеживания на протяжении одной недели.
В состав инфраструктуры ОО входят:
- спортивный зал площадью 162 кв.м, 2 спортивные раздевалки, туалет, душевая комната;
- столовая с пищеблоком и двумя залами для приёма пищи расположенная на 1 этаже
школы, на 236 посадочных мест;
- гараж с автомобилем и автобусом (72 посадочных места);
- медицинский кабинет:
- учебные кабинеты – 28 (кабинеты начальных классов -7; кабинет физики с лабораторией -1;
кабинет химии с лабораторией -1; кабинет биологии с лабораторией -1; кабинет информатики и
ИКТ- 2; мастерская -1; кабинет обслуживающего труда -1; кабинет ИЗО -1; кабинет музыка -1;
кабинет русского языка и литературы - 3; кабинет математики - 2; кабинет ОБЖ - 1; кабинет
иностранного языка-2; кабинет психолога-1; кабинет логопеда-1. В учебных кабинетах
начальной школы обновлена ученическая мебель согласно требованиям ФГОС НОО, закуплено
необходимое оборудование; регулярно ведется обновление оборудования и мебели в кабинетах
основной и средней школы.
В рамках Государственной программы «Доступная среда», в образовательном
учреждении оборудованы кабинет психолога, оснащена комната сенсорной и
психофизиологической разгрузки, проведено оснащение мест общего пользования в плане
доступности и беспрепятственного передвижения и оборудован малый спортивный зал.
В соответствии с региональным проектом «Успех каждого ребенка» национального проекта
«Образование», утвержденным решением президиума Совета при Главе Кабардино-Балкарской
Республики по стратегическому развитию и национальным проектам от 12.12.2018 г. №2,
приказа Министерства просвещения, науки и по делам молодежи КБР от 09.10.2019 г. №906 «О
создании в 2019 году новых мест дополнительного образования детей», с целью увеличения
охвата детей дополнительным образованием и обеспечения его доступности для детей,
проживающих в сельской местности на базе МКОУ «СОШ с.Прималкинского» организованы
279 мест для дополнительного образования детей. Центр оснащён следующим оборудованием:
 Набор по микроэлектронике и схемотехнике - 9 шт.
 Набор для изучения языков программирова7ия- 9 шт.
 Ресурсный набор для изучения языков программирования- 9 шт
 Базовый набор электротехники – 9 шт.
 Конструктор программируемых моделей инженерных систем – 9шт.
 Интерактивная панель на подставке – 1 шт
 МФУ- 1 шт
 Ноутбук - 9 шт.
IT-инфраструктура
В ОО функционирует один компьютерный класс, оснащенный современным оборудованием.
Создана единая структурированная кабельная сеть и осуществлено подключение к Интернет
компьютеров в учебных помещениях и кабинетах администрации ОО.
Количество компьютерных классов (комплексов)
/ компьютеров в компьютерных классах
Наличие локальной сети, объединяющей учебные и административные
компьютеры ОУ
Всего компьютеров, имеющих соответствующие сертификаты,
используется в образовательном процессе, в том числе, при
организации
методического
и
психолого-педагогическом

3 кабинета:
-Стационарный 2/10,
- Мобильный 1 /16
- конференц зал 1/10
имеется
136

35

сопровождении в ОУ
Какая часть компьютеров имеет выход в Интернет
Ноутбуки
Планшеты
Общее количество мультимедийных проекторов
Общее количество интерактивных досок
МФУ, принтеры

115
69
7
24
16
17

Вывод: состояние материально-технической базы обеспечивает возможность проведения
образовательного процесса с учетом задач и специфики реализуемых ООП, позволяет
педагогическому коллективу вести образовательную деятельность в соответствии с
современными требованиями стандартов.
1.8. Функционирование внутренней системы оценки качества образования.
Внутренняя система оценки качества образования - целостная система диагностических и
оценочных процедур, а также совокупность организационных структур и нормативных
правовых материалов, обеспечивающих управление качеством образования в учреждении.
Организационной основой осуществления процедуры оценки качества является график
внутришкольного мониторинга, где определяются форма, направления, сроки и порядок
проведения мониторинга, ответственные исполнители.
Оценка качества образования осуществляется посредством существующих процедур
контроля и экспертной оценки качества образования:
- мониторингом образовательных достижений обучающихся на разных уровнях
обучения;
- анализом творческих достижений школьников;
- системы внутришкольного контроля;
- результатами аттестации педагогических и руководящих работников;
- результатами
социологических
исследований;
Объектами оценки качества образования являются:
- учебные и внеучебные достижения обучающихся;
- продуктивность, профессионализм и квалификация педагогических работников и
администрации ОУ;
- образовательные программы и условия их реализации;
- образовательный процесс,
Полную достоверную информацию администрация нашей школы получает, проводя
внутришкольный контроль (ВШК).
Внутришкольный контроль осуществляется в виде плановых или оперативных про-верок,
мониторинга, проведения административных контрольных работ. В школе проводятся
следующие виды ВШК:
 предварительный фронтальный;
 текущий фронтальный;
 итоговый фронтальный;
 тематический;
 классно – обобщающий;
 предметно – обобщающий;
 персональный.
Результаты ВШК оформляются в справках и таблицах. Анализ имеющихся материалов
позволяет судить об учебных возможностях школьников, целенаправленно проводить
коррекционную работу. Мониторинг, проводимый на протяжении нескольких лет, обеспечивает
администрацию необходимой объективной информацией, позволяет соотнести результаты с
поставленными задачами, корректировать управленческую деятельность.

36

План внутришкольного контроля составлен в соответствии с целями и задачами,
определёнными на 2019-2020 учебный год.
В школе выделены следующие объекты внутришкольного контроля:
Объект контроля Содержание контроля
1. Учебный
Выполнение учебных программ. Эффективность работы учителя.
процесс
Состояние школьной документации (классных журналов, тематических
планов учителей, тетрадей и дневников учащихся).
Уровень знаний и навыков учащихся.
Подготовка к итоговой аттестации учащихся 9-х и 11-х классов.
Индивидуальная работа с детьми повышенной мотивации, с детьми
группы риска.
Качество внеурочной деятельности.
2. Воспитатель- Уровень воспитанности учащихся. Уровень общественной активности
ный процесс
учащихся (достижения). Качество работы классных руководителей.
Участие родителей в воспитательном процессе. Качество общешкольных
традиционных мероприятий. Уровень здоровья и физической подготовки
учащихся. Качество профилактической работы с педагогически
запущенными детьми
3. Методическая Уровень методической работы ШМО учителей
работа
Повышение квалификации педагогов.
Механизм распространения педагогического опыта.
4. Работа
Уровень мотивации обучающихся. Адаптация учащихся 1-х, 5-х, 10-х
социальноклассов к обучению на данном уровне.
психологической Уровень готовности учащихся 4-х классов к обучению на уровне
службы.
основного общего образования.
Контроль индивидуальной работы со слабоуспевающими учащимися,
второгодниками и учениками из группы «риска»
5. Обеспеченность Охрана труда.
учебно-воспита- Санитарно - гигиеническое состояние.
тельного процесса Обеспеченность учебной и методической литературой
необходимыми
Обеспеченность учебно-техническим оборудованием.
условиями
Внутришкольный контроль в школе осуществляется по направлениям содержания видов
работы:
 контроль выполнения всеобуча: санитарно-гигиенический режим и техника
безопасности труда, работа с «трудными» и «одаренными» детьми, работа с
учащимися и родителями и т.п.:
 контроль работы педагогических кадров, методической работы;
 контроль состояния преподавания учебных предметов;
 контроль состояния знаний, умений и навыков учащихся;
 контроль работы по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ;
 контроль ведения школьной документации;
 контроль сохранности учебно-материальной базой школы.
Внутришкольный контроль осуществляется директором, заместителями директора,
руководителями школьных методических объединений, другими привлечёнными к данной
процедуре лицами. Мероприятия ВШК спланированы в Плане работы учреждения общим
тематическим блоком. Организация и содержание контроля соответствует Положению о
внутришкольном контроле, плану мероприятий. В соответствии с планом издаются приказы по
проведению контрольных мероприятий. По итогам контрольных мероприятий готовятся
аналитические и статистические справки, вопросы контроля рассматриваются на
административных совещаниях, педсоветах, заседаниях школьных методических объединений,

37

разрабатываются предложения и принимаются решения о способах и формах корректировки
выявленных недостатков.
Система внутришкольного контроля тесно связана с основными направлениями работы
школы и способствует повышению качества образовательного процесса.
В ходе внутреннего контроля по вопросу обеспечения государственных гарантий граждан
на получение общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего и среднего
общего образования в школе ежегодно проходят рейды с целью выявления детей школьного
возраста, не обучающихся в школе. Отслеживается поступление выпускников 9-х классов в
другие учебные заведения для получения среднего общего образования и трудоустройство
выпускников 11 класса.
Предварительный фронтальный контроль заключался в контроле состояния учебных
кабинетов и вопросов охраны труда и техники безопасности в учреждении, осуществлялся в
августе – сентябре. Результаты проверки показали, что учебные кабинеты были своевременно
подготовлены к учебному году. Контроль ОТ и ТБ в школе выявил, что не устраненными
остались нарушения требований ОТ, которые требуют финансовых затрат (нехватка средств
индивидуальной защиты в кабинетах химии, физики, мастерских; отсутствие приточновытяжной вентиляции в кабинетах информатики, радиаторы отопления не закрыты
диэлектрическим ограждением в кабинете физики и в мастерских).
Текущий фронтальный контроль заключался в контроле:
 состояния успеваемости и посещаемости учащихся, в том числе второгодников и
«трудных» детей;
 ведения школьной документации: классных журналов, личных дел, дневников и
тетрадей учащихся, тематических и поурочных планов учителей и т.п.;
 санитарного и эстетического состояния кабинетов, сохранности школьной мебели и
ТСО;
 состояния горячего питания в школе;
В ходе контроля было выявлено, что личные дела учащихся находятся в надлежащем
состоянии, тетради учащихся проверяются
учителями согласно положению о проверке
тетрадей. Санитарно-эстетическое состояние кабинетов поддерживается за счет системы
самообслуживания в 6-11 классах. Выявлены недостатки устранены в ходе проверки
 проводилась проверка «Состояние успеваемости и посещаемости «трудных
учащихся», цель данной проверки – осуществление контроля успеваемости и
посещаемости учащихся, состоящих на разных видах учёта.
По результатам проверок составлены справки, проведены совещания при директоре и
приняты меры к устранению выявленных недостатков.
Итоговый фронтальный контроль заключался в контроле:
 учебной деятельности за отчётные периоды (четверть, полугодие, год);
 мониторинга учебных достижений классов, обучающихся по ФГОС НОО и ФГОС
ООО;
 мониторинга достижений выпускников уровней начального общего образования,
основного общего образования, среднего общего образования (4, 9, 11 классы) по
основным предметам;
 проведения промежуточной аттестации учащихся;
 подготовки и проведения итоговой аттестации 9-х классов (ОГЭ);
 подготовки и проведения итоговой аттестации 11-х классов (ЕГЭ);
 мониторинга деятельности учителей-предметников и классных руководителей;
 корректировки предметных образовательных программ для 1-4 классов на 2018-2019
учебный год.
В конце каждого отчётного периода подводились итоги учебной деятельности школы,
которые рассматривались на заседаниях педагогических советов.

38

Мониторинг учебной деятельности классов, обучающихся по ФГОС НОО, ФГОС ООО и
учащихся 11 класса проводился Информационным порталом Всероссийские проверочные
работы Стат Град в марте - апреле 2020 года.
Мониторинг достижений выпускников 4. 9, 11 классов проводился как по текстам
Управления образования, так и по текстам образовательного учреждения (входной,
промежуточный и итоговый контроль). Итоги данного мониторинга показали готовность
выпускников 9, 11 классов к итоговой аттестации, позволили спланировать работу по
полноценной подготовке выпускников основного общего и среднего общего образования к
ОГЭ и ЕГЭ.
Проведена промежуточная аттестация во 2-8, 10 классах, экзамены по русскому языку и
математике в 7, 8 показали низкий уровень знаний учащихся по основным предметам. Итоги
промежуточной аттестации предметов по выбору показали удовлетворительный уровень знаний
учащихся по истории, обществознанию, английскому языку, биологии, физике в 7, 8, 10 классах.
В течение учебного года по плану проводилась работа по подготовке учащихся 9, 11
классов к итоговой аттестации: проводились консультации, дополнительные индивидуальные
занятия, но так как учебный год заканчивали в дистанционном формате, то учащиеся 9-х классов
не проходили ГИА.
В мае 2020 года проведена корректировка предметных образовательных
программ для 1-4 классов и 5-8, 10 классов на 2020-2021 учебный год в связи с дистанционным
обучением в конце 2019-2020 учебного года.
Планироведены в 2020 году проверки:

Изучение деятельности классных руководителей и учителей-предметников по
адаптации учащихся 1-х, 5-х классов.

Изучение деятельности классных руководителей и учителей-предметников по
адаптации
учащихся 10-х
классов и осуществление
профориентационной
работы в 10-ом классе.

Организация обучения детей с ОВЗ (в рамках подготовки к тематическому
педсовету «Обучение детей с ОВЗ в свете ФГОС ОВЗ на уровне начального общего
образования»).

Объективность выставления оценок и система контроля ЗУН по учебным
предметам в 9, 11-х классах.

Реализация программы «Школы будущего первоклассника».

Реализация образовательных программ, выполнение практической части учебных
программ.
В ходе тематического контроля выявлено, что:
Мониторинг качества знаний – стоит отдельным блоком в плане внутришкольного контроля и
включает в себя:
 Входной мониторинг учебной деятельности: проведение входных контрольных работ по
основным предметам в 4, 5, 9, 10, 11 классах.
 Мониторинг учебной деятельности: проведение контрольных работ по основным
предметам в 4, 5, 9, 10, 11 классах за первое полугодие.
 Мониторинг здоровья обучающихся 1-х классов.
 Мониторинг учебных достижений учащихся 1-4 5, 6, 7, 8, 9 классов, обучающихся по
ФГОС НОО и ООО (по итогам 3 четверти).
 Мониторинг навыков чтения у учащихся 2-6 классов.
 Мониторинг деятельности учителей-предметников и классных руководителей.
По итогам проведения мониторинга написаны справки, сделаны выводы и даны
рекомендации. Результаты мониторинга рассмотрены на совещаниях при директоре и на
заседаниях ШМО.
НОК образовательной организации.

39

С целью улучшения качества образования в 2020 учебном году в МКОУ «СОШ с.
Прималкинского» было разработано и проведено ряд мероприятий по следующим
направлениям:
1. Открытость и доступность информации об организации – на официальном сайте
образовательного учреждения регулярно обновляется информация в разделе «Новости» о
всех мероприятиях, проводимых образовательной организацией, а также мероприятий, в
которых образовательная организация участвует, а также пункты разделов «Сведения об
образовательном учреждении», «Обучение детей с ОВЗ», «Предписания органов
госконтроля(надзора)», «Самообследование», «Реализация плана мероприятий по НОКО»,
«Информация о ходе рассмотрения обращений граждан», «Охрана труда и техника
безопасности», «Профилактика ДДТТ», «Защита персональных данных», «Противодействие
коррупции»,
«Противодействие
терроризму
и
экстремизму»,
«ГИА»,
«Ученикам/Родителям», «Профильное и предпрофильное обучение», «Олимпиады,
конкурсы», «Инновационная деятельность».
В 2020 году на сайте образовательного учреждения были добавлены следующие разделы
«Организация дистанционного обучения» и «Горячая линия по дистанционному обучению»,
а так же «Организация питания» и «Горячая линия по организации питания», «План
реализации мероприятий по НОКО».
Своевременно обновляется информация в разделе «Сведения об образовательном
учреждении», а именно подразделов «Документы», «Образование», «Руководство.
Педагогический состав», «Материально-техническое обеспечение и оснащенность
образовательного процесса», «Стипендии и иные формы материальной поддержки»,
«Финансово-хозяйственная
деятельность»,
«Вакантные
места».Также
по
мере
необходимости обновляется информация на сайте www.bus.gov.ru.
В МКОУ «СОШ с. Прималкинского» своевременно рассматриваются обращения граждан
по мере поступления. Информация о ходе рассмотрения обращений публикуется на
официальном сайте образовательного учреждения.
2.Комфортность условий и доступность получения услуг в сфере образования, в том
числе для граждан с ограниченными возможностями здоровья.
Образовательный процесс в школе организуется в соответствии с нормами СанПиН и
требованиями ФГОС. Учебные помещения оборудованы и ухожены в соответствии с
нормами, соблюдается режим уборки и проветривания.
100% учащихся обеспечены
учебниками, 70 % которых выдана из библиотечного фонда. Организовано горячее питание и
буфет, причем учащиеся начальной школы и дети из малообеспеченных семей получают
питание бесплатно. Образовательным учреждением организован подвоз учащихся,
проживающих дальше 1,5-2 км от школы. Облагорожена прилежащая к школе территория.
Образовательное учреждение оснащено средствами противопожарной безопасности и
камерами видеонаблюдения по периметру зданий. По мере необходимости в помещениях
школы проводятся ремонтные работы.
В образовательном учреждении созданы условия для обучения детей с ограниченными
возможностями здоровья: организованы обучение по адаптированным образовательным
программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по
индивидуальному учебному плану и на дому, работа ПМПк, социально-психологическое
сопровождение обучающихся с ОВЗ, сделаны пандусы, оборудован релаксационный
кабинет, имеются тренажеры, на официальном сайте установлена версия для слабовидящих.
Также созданы всем условия для персонала образовательного учреждения. Рабочие места
оборудованы в соответствии с нормами. Инженер по охране труда и технике безопасности
регулярно проводит инструктажи для работников и обучающихся с оформлением записей в
журналах. Регулярно проводятся тренировки по эвакуации из здания в случае чрезвычайной
ситуации. Помещения образовательной организации оборудованы пожарной сигнализацией,
огнетушителями, емкостями с песком. Имеются камеры видеонаблюдения по периметру
здания, пожарный водоем.

40

Оценка качества организации питания обучающихся.
В соответствии с национальной инициативой «Наша новая школа», Федерального Закона
«Об образовании», Федерального Закона о санитарно-эпидемиологическом благополучии
населения, СанПин «Организация детского питания», «Санитарно-эпидемиологические
требования к условиям обучения в образовательных учреждениях», Положению об организации
горячего питания учащихся в школе получали горячее питание учащиеся 1- 4 классов.
Всего питаются в школьной столовой – 548 учащихся, что составляет 78% от общего количества
учащихся. Бесплатное питание получают учащиеся 1-4 классов - 335 учащийся и 106 учащихся
из малообеспеченных семей.
Питание учащихся МКОУ «СОШ с. Прималкинского»
Учебный год
2018
2019
2020
Классы
Всего учащихся
1 - 11
710
715
760
Всего уч-ся
575 – 81%
548 – 78%
446 -59%
питаются
1 - 11
Питание за счёт
1-4
350 – 49%
335– 47%
446 – 59%
бюджетных
1 – 11 (дети из
83 – 12%
106 – 15%
92 – 12%
средств
малообеспеченных
семей)
В школьной столовой МКОУ «СОШ с. Прималкинского» ежегодно получают питание за
счёт бюджетных средств обучающиеся 1-4 классов и дети из малообеспеченных семей.
Учащиеся 5-11 классов имеют возможность приобретать буфетную продукцию.
3.Доброжелательность, вежливость и компетентность работников организации.
Взаимоотношения педагогических работников и обучающихся регулируются «Положением
о профессиональной этике педагогических работников ОУ». Жалоб со стороны родителей
(законных представителей) обучающихся и самих обучающихся в текущем учебном году не
поступало.
Для повышения профессионализма педагогических работников регулярно предоставляется
возможность прохождения курсов повышения квалификации и аттестации. Постоянно
организуется участие педагогов в обучающих семинарах. Также для педагогических работников
предоставляется возможность участия в обучающих вебинарах и профессиональных конкурсах.
4.Результативность деятельности организации.
В течение учебного года обучающиеся участвовали в предметных олимпиадах и конкурсах.
В результате учащиеся МКОУ «СОШ с. Прималкинского» заняли 28 призовых мест на
республиканском уровне, 2 призовых места на федеральном уровне и 1 на международном
уровне.
5. Удовлетворенность качеством оказания услуг
На официальном сайте образовательного учреждения действует онлайн опрос об оценке
качества образовательной услуги. 96% оппонентов считают сотрудников МКОУ «СОШ
с.Прималкинского» вежливыми, 92% опрошенных довольны материально-техническим
обеспечением образовательного процесса, 76% участников устраивает качество образования,
80% оппонентов посоветуют образовательное учреждение своим друзьям, родственникам и
знакомым.
Финансово-экономическая деятельность организации за 2020 год.
Объём поступивших средств за 2020 год составил – 50 428,3 тыс. руб, из них:
 из субъекта РФ 40 267,2 тыс. руб;
 местного – 9496,9 тыс. руб;

41

 от населения 664,2.
Расходы организации за 2020 год составили - 45 048,5 тыс. руб, из них:
 на заработную плату – 29 488,0 тыс. руб;
 начисления на выплаты по оплате труда – 8872, 4 тыс. руб;
 оплата услуг – 6071,2 тыс. руб;
 прочие услуги – 616,6 тыс. руб.
Затраты на внедрение и использование цифровых технологий в 2020 году по МКОУ «СОШ
с. Прималкинского» составили – 185 184,0 тыс. руб., из них 35 280,0 тыс руб на продукты и
услуги в области информационной безопасности, в том числе российского программного
обеспечения 32 280 руб.
Перспективы и планы развития на 2021год.
1. Реализация ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС НОО для детей с ОВЗ и ФГОС СОО.
2. Повышение качества образования, через дистанционное обучение.
3. Продолжение работы по внедрению современных педагогических технологий в
образовательный процесс (внедрение технологий на деятельностной основе,
дифференциация и индивидуализация процесса обучения, продолжение работы по
внедрению здоровьесберегающих технологий, направленных на сохранение и
укрепление здоровья обучающихся и привитие им навыков здорового образа
жизни).
4. Организация системы внеклассной, внеурочной деятельности, соответствующей
интересам учащихся. Активное участие в смотрах-конкурсах, соревнованиях,
фестивалях, конференциях.
5. Продолжение работы по расширению образовательного пространства (организация
участия учащихся в конкурсах, олимпиадах, включение мотивированных и
одаренных учащихся в систему дистанционного обучения и т.п.)
6. Совершенствование единого информационного образовательного пространства школы за
счёт более полного использования цифровых ресурсов с целью обеспечения мобильного
взаимодействия всех участников образовательного процесса.

2. Приложение:
2.1. Показатели деятельности МКОУ «СОШ с. Прималкинского» Прохладненского
муниципального района Кабардино-Балкарской Республики за 2020 год.
N п/п
1.
1.1
1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

Показатели
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
Численность учащихся по образовательной
программе начального общего образования (1-4
классы)
Численность учащихся по образовательной
программе основного общего образования (5-9
классы)
Численность учащихся по образовательной
программе среднего общего образования (10-11
классы)
Численность/удельный вес численности учащихся,
успевающих на "4" и "5" по результатам
промежуточной аттестации, в общей численности
учащихся
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по русскому языку

Единица
измерения

Показатели

человек

760
341

человек
373
человек
46
человек
288/38%
человек/
%
балл

4,0

42

1.7
1.8
1.9

1.10

1.11

1.12

1.13

1.14

1.15

1.16

1.17

1.18

1.19

Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по математике
Средний балл единого государственного экзамена
выпускников 11 класса по русскому языку
Средний балл единого государственного экзамена
выпускников 11 класса по математике
Численность/удельный вес численности
выпускников 9 класса, получивших
неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по русскому
языку, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности
выпускников 9 класса, получивших
неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по
математике, в общей численности выпускников 9
класса
Численность/удельный вес численности
выпускников 11 класса, получивших результаты
ниже установленного минимального количества
баллов единого государственного экзамена по
русскому языку, в общей численности выпускников
11 класса
Численность/удельный вес численности
выпускников 11 класса, получивших результаты
ниже установленного минимального количества
баллов единого государственного экзамена по
математике, в общей численности выпускников 11
класса
Численность/удельный вес численности
выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об
основном общем образовании, в общей численности
выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности
выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о
среднем общем образовании, в общей численности
выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности
выпускников 9 класса, получивших аттестаты об
основном общем образовании с отличием, в общей
численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности
выпускников 11 класса, получивших аттестаты о
среднем общем образовании с отличием, в общей
численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности учащихся,
принявших участие в различных олимпиадах,
смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся победителей и призеров олимпиад, смотров,
конкурсов, в общей численности учащихся, в том

балл

3,8

балл

77,5

балл

47
0

человек/
%
0
человек/
%

0
человек/%

0
человек/%

0
человек/%
0
человек/%
5/10%
человек/%
4/25%
человек/%
380/49 %
человек/%
28/4%
человек/%

43

числе:
1.19.1 Регионального уровня
1.19.2 Федерального уровня
1.19.3 Международного уровня
Численность/удельный вес численности учащихся,
получающих образование с углубленным изучением
1.20
отдельных учебных предметов, в общей численности
учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся,
1.21 получающих образование в рамках профильного
обучения, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности
обучающихся с применением дистанционных
1.22
образовательных технологий, электронного
обучения, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся в
1.23 рамках сетевой формы реализации образовательных
программ, в общей численности учащихся
Общая численность педагогических работников, в
1.24
том числе:
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих высшее
1.25
образование, в общей численности педагогических
работников
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих высшее
1.26 образование педагогической направленности
(профиля), в общей численности педагогических
работников
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих среднее
1.27
профессиональное образование, в общей
численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих среднее
1.28 профессиональное образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, которым по результатам
1.29 аттестации присвоена квалификационная категория,
в общей численности педагогических работников, в
том числе:
1.29.1 Высшая
1.29.2 Первая
Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей численности
1.30
педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
1.30.1 До 5 лет

человек/%
человек/%
человек/%

5/1%
0%
1/1%

человек/%

0

0
человек/%
48/6%
человек/%
0
человек/%
человек

50

человек/%

40/80 %

человек/%

37/74 %

человек/%

9/18 %

человек/%

6/12 %

человек/%

Человек 20/40 %

человек/%
человек/%

14/28%
6/12%
25/50%

человек/%

7/14%

44

1.30.2 Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности
1.31 педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности
1.32 педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности
педагогических и административно-хозяйственных
работников, прошедших за последние 5 лет
повышение квалификации/профессиональную
1.33 переподготовку по профилю педагогической
деятельности или иной осуществляемой в
образовательной организации деятельности, в общей
численности педагогических и административнохозяйственных работников
Численность/удельный вес численности
педагогических и административно-хозяйственных
работников, прошедших повышение квалификации
1.34 по применению в образовательном процессе
федеральных государственных образовательных
стандартов, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
2.
Инфраструктура
2.1

2.2

2.3
2.4
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5

2.5

2.6

Количество компьютеров в расчете на одного
учащегося
Количество экземпляров учебной и учебнометодической литературы из общего количества
единиц хранения библиотечного фонда, состоящих
на учете, в расчете на одного учащегося
Наличие в образовательной организации системы
электронного документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
С обеспечением возможности работы на
стационарных компьютерах или использования
переносных компьютеров
С медиатекой
Оснащенного средствами сканирования и
распознавания текстов
С выходом в Интернет с компьютеров,
расположенных в помещении библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных
материалов
Численность/удельный вес численности учащихся,
которым обеспечена возможность пользоваться
широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в
общей численности учащихся
Общая площадь помещений, в которых
осуществляется образовательная деятельность, в

человек/%

18/36%

человек/%

6/12%

человек/%

12/24%

человек/%

49/80 %

человек/%

29/47 %

единиц

единиц
да/нет
да/нет

760/115
7 чел на 1
компьютер
14 книг на
1 обучающегося
Да
Да
Да

да/нет
да/нет
да/нет
да/нет
да/нет

Да
Да
Да
Да
419/55%

человек/%
кв. м

1640.1
2,15 кв.м/чел

45

расчете на одного учащегося
2.2. Показатели деятельности СПДО МКОУ «СОШ с. Прималкинского»
N п/п

Показатели

1.

Образовательная деятельность

1.1

Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную
программу дошкольного образования, в том числе:

1.1.1 В режиме полного дня (8 - 12 часов)

Единица
измерения

166 человек
166 человек

1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов)

0 человек

1.1.3 В семейной дошкольной группе

0 человек

1.1.4

В форме семейного образования с психолого-педагогическим
сопровождением на базе дошкольной образовательной организации

0 человек

1.2

Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет

39 человек

1.3

Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет

166 человек

1.4

Численность/удельный вес численности воспитанников в общей
166 человек/100%
численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:

1.4.1 В режиме полного дня (8 - 12 часов)

166 человек/100%

1.4.2 В режиме продленного дня (12 - 14 часов)

0 человек

1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания

0 человек

Численность/удельный вес численности воспитанников с
1.5
ограниченными возможностями здоровья в общей численности
воспитанников, получающих услуги:
По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом
1.5.1
развитии

0 человек
0 человек

1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного образования

0 человек

1.5.3 По присмотру и уходу

0 человек

1.6

Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной
образовательной организации по болезни на одного воспитанника

1.7

Общая численность педагогических работников, в том числе:

Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
1.7.2 имеющих высшее образование педагогической направленности
(профиля)
1.7.1

29,1
12 человек
5 человек/42%
5 человек/42%

46

Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
1.7.4 имеющих среднее профессиональное образование педагогической
направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
которым по результатам аттестации присвоена квалификационная
1.8
категория, в общей численности педагогических работников, в том
числе:
1.7.3

7 человек/58%
7 человек/58%

5 человек 100%

1.8.1 Высшая

4 человек/80 %

1.8.2 Первая

1 человек /20%

1.9

Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:

1.9.1 До 5 лет

1 человека/8 %

1.9.2 Свыше 30 лет

2 человека/ 17%

1.10
1.11

1.12

1.13

1.14
1.15

Численность/удельный вес численности педагогических работников в
2 человек/ 17%
общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
0 человек/0%
общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за
последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной
13 человек/52%
осуществляемой в образовательной организации деятельности, в
общей численности педагогических и административнохозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших повышение
квалификации по применению в образовательном процессе
10 человек /100%
федеральных государственных образовательных стандартов в общей
численности педагогических и административно-хозяйственных
работников
Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в дошкольной
12/166
образовательной организации
Наличие в образовательной организации следующих педагогических
работников:

1.15.1 Музыкального руководителя

Да

1.15.2 Инструктора по физической культуре

Нет

47

1.15.3 Учителя-логопеда

Нет

1.15.4 Логопеда

Нет

1.15.5 Учителя-дефектолога

Нет

1.15.6 Педагога-психолога

Нет

2.

Инфраструктура

2.1

Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника

2.2

Площадь помещений для организации дополнительных видов
деятельности воспитанников

Нет

2.3

Наличие физкультурного зала

Да

2.4

Наличие музыкального зала

Да

2.5

Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую
активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на
прогулке

Да

415м2

48